агогічний штат Притулко и досягті кращих Успіхів.
) На етапі педагогічної корекції (10-40 діб) реалізуються Такі Завдання: Усунення негативних чінніків, что вплівають на стани ОСОБИСТОСТІ; закріплення соціально очікуваніх форм поведінкі, создания умів для самовиховання ОСОБИСТОСТІ.
Оскількі притулок для неповнолітніх є закладами Тимчасового утримання дітей, Вкрай ВАЖЛИВО є Збереження досягнутості дитиною результатів надалі.
) Тому Завдання підсумкового етапу ( 41-50 діб) виховної роботи з дитиною є Підведення Підсумків, порівняльній аналіз попередніх и досягнутості результатів з метою Надання рекомендацій Щодо подальшої ресоціалізації дитини. Це винне буті відображено в обліково-статистичній Картці дитини и Відправлено за місцем ее Подальшого перебування разом з іншімі документами. Такий підхід дозволити Забезпечити наступність виховної роботи, Збереже годину и Матеріальні ресурси психолого-педагогічного складу Наступний місця проживання дитини; дозволити создать умови для спріятлівої адаптації. Крім повторного Використання діагностичних методів (для фіксації змін ОСОБИСТОСТІ та Вихованця) на цьом етапі Використовують методи:
експертного прогнозу;
контролю;
патронажу;
посередництво [43, с.289].
Будь-яка система має свои ПЕРЕВАГА та Недоліки. Для більшої ефектівності Функціонування прітулків розглянемо детальніше їх Недоліки.
Ефектівній работе Притулко перешкоджає Термін утримання в ньом дитини. У Україні згідно Положення про притулок для неповнолітніх дитина может проживати у Притулко до 90 діб. Дослідження американського психолога Еріка Берна свідчать, что дитині для прістосування до новіх умів звітність, в СЕРЕДНЯ 1,5 Місяці. Регламентованості законодавством годину перебування дитини у Притулко НЕ Дає возможности Працівникам Притулко Виконати покладені на них Завдання. Отже треба збільшити Термін перебування дитини в Притулко.
Серед других проблем, Які потребуються Вирішення, візначаємо Такі:
. Проблема педагогічних кадрів. Діти, что потрапляють до прітулків, потребуються негайної кваліфікованої психологічної, а іноді й псіхіатрічної ДОПОМОГА, Якої персонал Притулко НЕ может надаті. Н.Ю. Максимова Зазначає, что персонал Складається Повністю з:
а) жінок;
б) передпенсійного віку;
в) без спеціальної підготовкі.
Це однозначно ускладнює виховний та комунікативний Процеси; часто персонал считает своим Головня Завдання утріматі дітей в межах режиму, что перешкоджає формуваня навічок соціально-компетентної поведінкі. Отже, необхіднім є создания СПЕЦІАЛЬНОГО методичного забезпечення та підготовкі працівніків Притулко, что тісно пов язано з проблемою.Більше методичного забезпечення спеціалістів у Притулко. Окремо Варто Зазначити, что в Україні відсутня професійна підготовка спеціалістів до роботи з дітьми-сиротами на Рівні вищої школи та курсів перепідготовки спеціалістів.
Найбільш дефіцітнімі спеціалістами для прітулків є кваліфіковані
психологи та Соціальні педагоги, Які повінні мати спеціальну освіту чи фаховості підготовку для роботи з цією Категорією дітей [1...
