ання.
Методи навчання (в тому чіслі методами навчання основ ЕКОНОМІКИ) з боку вчителя - це різноманітні СПРОБА, Які допомагають учням засвоїті Програмний материал, спріяють актівізації Навчальний процес, з боку учнів - це набуття Навчальних компетентностей. Це упорядковані Способи ДІЯЛЬНОСТІ вчителя й учнів, спрямовані на Ефективне розв'язання навчально-виховних Завдання.
Метод - мистецтво вчителя спрямуваті думки учнів у потрібне русло та організуваті роботу за планом. У структуру методу входять Зміст навчання, шляхи Досягнення мети, актівність учнів, методичні Прийоми, мета, спосіб, Завдання, інструменти, засоби, правила, педагогічна майстерність вчителя.
У методах навчання віокремлюють два види: метод навчання як інструмент ДІЯЛЬНОСТІ вчителя для Виконання навчальної Функції - викладання; а такоже метод навчання як способ пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів з оволодіння знаннями, уміннямі та навичков - учіння.
У процесі навчання основ ЕКОНОМІКИ застосовують різноманітні методи навчання. Одним Із них захи більша роль у досягненні навчально-виховної мети уроку, іншім - Менша. Альо мета уроку досягається сукупністю методів и прійомів.
Щоб краще Характеризувати методи навчання основ ЕКОНОМІКИ, їх можна класіфікуваті за різнімі ознакой.
За Джерелами передачі знань розрізняють Такі методи:
усний виклад матеріалу - метод впліву викладача на учнів словом (Розповідь, пояснення, інструктування, лекція);
Обговорення досліджуваного матеріалу - повторення и Вивчення минули матеріалу, а такоже Отримання новіх Додатковий знань (бесіда, класно-груповий заняття, семінар, співбесіда, конференція, Дискусія);
наочно метод - організація заняття з використаних ілюстратівного матеріалу (плакати, картини, табліці, діаграмі, схеми, графікі, слайди, телепередачі);
практична робота - метод практичних Навчальних Дій, потребуються знань, умінь, навічок, підготовкі (вправо, лабораторні роботи, ділові ігри, метод конкретних СИТУАЦІЙ або «кейс-метод», метод навчального проектування);
Самостійна робота (групова або Індивідуальна).
За рівнем участі суб'єктів освітнього процеса у створенні навчального матеріалу:
академічний - знання, навички передаються від викладача до студентов в готовому вігляді;
активний - «добування» знань помощью Самостійної роботи учня;
інтерактивний - Отримання нового навчального знання відбувається помощью Спільної роботи учасников пізнавального процеса.
За способом передачі ІНФОРМАЦІЇ розрізняють:
Пряме навчання - викладач в доступній ФОРМІ послідовно Викладає основні Поняття, Закон і принципи предмета;
Дослідження - Залучення учнів в проблемну сітуацію и самостійній пошук Відповідей;
моделювання - доля у схематично поданні реальних жіттєвіх СИТУАЦІЙ;
СПІЛЬНЕ навчання - робота навчають в групах над ПЄВНЄВ Частинами навчального матеріалу.
Методи викладу навчального матеріалу: Розповідь, пояснення, бесіда.
Зазначені методи характерні тім, що тут вікорістовується уснея слово.
<...
