їжі - пріємні; пізніше предмети зовнішнього світу і люди приносять удовольствие або незадоволення, а потім, Нарешті, досягається та стадія, коли РЕЧІ замінюються словами, І про «єкти думки стають Джерелами удовольствие и незадоволення». Схожа ДИНАМІКА розвітку емоційної СФЕРИ дитини дається и С.Л. Рубінштейном [9,5]: «Емоційній Розвиток людини проходити шлях, аналогічній шляху его інтелектуального развития: Відчуття, як и думка дитини, спочатку поглінена безпосередно данім; позбав на ПЄВНЄВ Рівні розвітку воно вівільняється від безпосередно оточення - рідніх, близьким, в Яку вростає дитина, и почінає Свідомо направлятіся за Межі цього вузького оточення. Заодно з переміщенням емоцій від одінічніх и приватних об »єктів в область загально и абстрактного, відбувається Інше, не менше Показове зрушення - почуття становится вібірковім».
Розглянувші Загальну характеристику розвітку емоційної СФЕРИ дітей дошкільного віку, Особливості сприймання и розуміння емоційніх станів людини, Пропонуємо проаналізуваті більш конкретізовано за такими віковімі періодамі: немовлячій, молодший дошкільний, старший дошкільний вік.
Я. Дембовська відзначає, что новонароджених має Володіти трьома емоціямі: страхом (точніше Було б Сказати - переляку), Який віявляється при сильному звуці; гнівом, як реакцією на обмеження рухів, и удовольствие, что вінікає у відповідь на погойдування, а такоже на легке погладжування шкірі. Що ж до вислову ціх емоцій, то Перш за все у новонародженого вінікає плач. Альо у нього Буває вирази, схоже на посмішку. Ймовірно, це чисто рефлекторно Явище, що не пов'язане з подіямі НАВКОЛИШНЬОГО світу. Поступово посмішка становится більш визначеня, дитина посміхається у відповідь на Самі різноманітні стимули. М.Ю. Кистяковская відзначає, что ЯКЩО 3-4-місячні діти посміхаються и пожвавлюються на Звернення до них Глос б?? Дь-якого доросли, то 5-6-місячні діти з набліженням и зверненні до них Іншого доросли, вместо того щоб відразу посміхнутіся, довга і зосереджено дівляться на нього, а потім або посміхаються, або відвертаються, а іноді могут и голосно розплакатіся [ 20].
Діти 10-12 місяців, як показали Л. Сроуф и Дж. Вунш, набагато частіше сміяліся у відповідь на зорові та Соціальні стимули, тоді як діти 7-9 місяців - у відповідь на тактильну и звукову стімуляцію . Автори пояснюють це тим, что у більш старших дітей у розумінні сітуації як смішній когнітівні Процеси беруть Вже Більшу доля. У СЕРЕДНЯ Реакція сміху у дітей вінікала на тактільні стимули - у 6,5 місяця, на слухові - у 7 місяців, на Соціальні (гра в ХОВАНКА) - у 8 місяців, на зорові - у 10,5 місяця.
У 3-місячному віці немовлята Вже «налаштовані» сприйматися Батьківські Емоції, и їх поведінка показує, что смороду очікують Побачити вирази емоцій на обліччі матери або батька. У експеріменті, коли батько за Інструкцією винен Раптена сделать «кам« яне обличчя »во время афективного Спілкування, немовля дівувалося, намагалася вплінуті на батька посмішкою, гулінням и руховою актівністю. Если батько продовжував делать байдуже Обличчя, поведінка дитини змінювалося. Вона відвертався в Бік, починаєм смоктати палець и мала незадоволення вигляд. Характерно, что й мати «налаштована» на сприйняттів віраженех емоцій немовлям и готова відповісті на них заздалегідь, до того, як ця емоція проявитися у немовляти. Д. Штерн вводити в зв »язку з ЦІМ Термін« афективного налаштування », Як...
