значаючи свої цінні особисті якості.
Рефлексія заняття. Ритуал закінчення.
Заняття 8. Тема «Серед проблем»
Мета: посилити Его, навчання навику виходу з проблемної ситуації, навчання входженню в ресурсний стан.
Ритуал вітання
Розминка «Сигнал». «Цикл втрат: модель для обговорення депресії і суїциду». Мета: визначити свої втрати і поділитися ними з групою; обговорити своє проходження циклу втрати і визначити стадію, на якій вони зараз, на їх думку, знаходяться. Отримати уявлення про процес переживання гострого горя, отримати уявлення про підліткові суїциди, почати або продовжити процес переживання особистих втрат, визначити фактори, які можуть сприяти депресії. «Я відчуваю себе добре». Рефлексія. Ритуал завершення.
Заняття 9. «Прощання зі страхами».
Цілі: формування здатності усвідомлювати свої страхи; пошук внутрішніх і зовнішніх ресурсів.
Система общепрофілактіческіх заходів реалізовувалася для всіх учнів 9 «А» і 9 «Б» класів, в тому числі і для тих, хто був виділений в спеціальну групу, а також для батьків.
Програма заходів включала:
) вправи - ігри, тести, тренінги, що проводилися на класних годинах;
) виступи на батьківських зборах;
)консультації для педагогів
.3 Аналіз результатів на завершальному етапі експерименту
З метою перевірки ефективності кoррeкціoннoй рaбoти билa прoвeдeнa втoрічнaя діaгнocтікa учнів 9 «А» і 9 «Б» класу з використанням методики К. Роджерса і Р. Даймонда як найбільш фундаментальною, що характеризує рівень соціально-психологічної адаптованості підлітків .
Обробка результатів тестування суджень учнів 9 «А» показало наступні результати:
нормальний індекс СПА - 16 учнів (72,9%);
високий індекс СПА - 2 учнів (9%);
низький індекс СПА - 4 учнів (18,1%).
Динаміка зміни рівня СПА в 9 «А» класі відображена на малюнку 5
Малюнок 5. Динаміка зміни рівня соціально-психологічної адаптованості учнів 9 «А» класу
Як випливає з даних повторного діагностування, співвідношення між рівнями СПА змінилося: нормальний індекс соціально-психологічної адаптованості характеризує 16 дев'ятикласників, а не 14 як при первинному тестуванні. У двох підлітків, що мали низький індекс СПА і наближалися до групи ризику, він підвищився.
Відповідно результати повторної діагностики серед учнів 9 «Б» класу наступні:
нормальний індекс СПА - 15 учнів (68,3%);
високий індекс СПА - 2-е учнів (9%);
низький індекс СПА - 5 учнів (22,7%).
Динаміка зміни рівня СПА в 9 «Б» класі відображена на малюнку 6
Малюнок 6. Динаміка зміни рівня соціально-психологічної адаптованості учнів 9 «Б» класу
Таким чином, в 9 «Б» класі рівень СПА також змінився: двоє учнів з низьким індексом з групи, що наближається до групи ризику, при повторному тестуванні показали ...
