і, тобто здобуттям професійної ідентичності, в більш широкому сенсі, професійним самовизначенням особистості. Питання ідентичності найбільш гостро виявляються в періоди криз професійного становлення [18, 35-44 с.]
1.3 Теоретична модель професійної ідентичності працюючих студентів
Головною рушійною силою становлення професійної ідентичності стає прагнення співвіднести внутрішній світ із зовнішнім світом і професійним співтовариством. Це відбувається в постійно відтворювану ситуації ускладнення, які множаться різноманітності, реалізованого розвитком і поширенням систем інформації, знання та інформаційних технологій. В історії ця рушійна сила реалізується через громадські та культурні тенденції. [6, 76 с.]
Прагнення зрозуміти і спроектувати життя з'являється тоді, коли виникає індивідуальна співвіднесеність з загальним часом. А.І. Пригожин (2010) вважав що, чим більше розвивається суспільна система, тим більше виникає необхідність рефлексії на розвиток. Чим докладніше описано історичне минуле, тим ймовірна модель майбутнього. Минуле, сьогодення і майбутнє стають інтегральними притягають, які стабілізують психологічний стан людини. [31, 97 с.]
У процесі історичного розвитку людина все більш віддаляється від свого соціального місця. Місце визначає ідентичність, створює «загальну ізольованість», мета, засоби її досягнення. Ідентифікація формується, виходячи із загальних зворотних зв'язків у напрямку до спільної мети. У традиційному суспільстві більша частина соціального життя була локалізована в одному місці. Зі зміною просторово-часової організації відбувається ослаблення залежності соціального досвіду від соціального місця. З розвитком опосередкованого досвіду, інформаційних технологій, засобів масової комунікації локальний контекст перестав бути основою онтологічної безпеки. Простір соціальне в принципі нескінченно, але кожен новий історичний етап надає власні, адекватні для онтологічної безпеки, форми відповідності досвіду місцю. [15]
Ускладнення соціальної, економічної, політичної та інших систем створює безліч перспектив, виборних ситуацій, життєвих стилів. Людина втягується у світ постійного вибору, де він сам повинен вирішувати, хто він, де і з ким. Соціальний простір було слабо сегментований, громадська та приватна сфери мало диференційовані. Разом з сегментированием соціального простору відбувалися «регіоналізація» активності, диференціація праці, професійних ролей. У XX столітті сектори життєвого стилю стали більш різноманітні, створюючи не схожі, але спільно існуючі контексти, з яких можна вибрати свій власний стиль. [15, 153 с.]
Становлення ідентичності як феномена стало протікати в рамках подолання суперечності між прагненням зберегти цілісність і множащимся різноманітністю в часі і просторі. Проблема ідентичності з'являється як необхідність упорядкування різноманітності.
Формування громадської різноманітності призводить до розвитку суспільного розподілу праці, до все більш зростаючому розриву між загальними знаннями та вміннями та професіоналізмом. Звуження професійного знання - неминучий продукт технологічного розвитку.
Людина стає «цілком людиною», коли усвідомлює свою ідентичність. Ідентичність є психічний компонент самосвідомості, що формується і існуючий у світ...
