па/
· Подивися в нього і себе побачиш./Дзеркало/
Висновки
1. Проблема дослідження образності мови досить добре розроблена, але найбільше уваги надано на розумове виховання дітей, а на речовий аспект недостатньо. Її рішення припускає не тільки розвиток чуйності до сприйняття образного ладу фольклорних творів, а й формування вміння використовувати виразні засоби у своїй промові.
2. Виявлення рівнів сприйняття художніх творів малих форм і словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку показало, що у дітей низький рівень зв'язності висловлювань, який залежить від наявності запасу засобів художньої виразності мовлення.
. Ознайомлення дошкільнят з фольклорними жанрами, використання спеціальних занять, дидактичних ігор, лексичних вправ і творчих завдань підводить дошкільнят до усвідомленого переносу сформованих уявлень в словесну творчість, емоційний відгук на образний зміст фольклорних творів, вміння вибирати виразні засоби для свого викладу роблять позитивний вплив на розвиток індивідуальних особливостей мовлення дітей.
. Даний аспект розвитку дітей повинен бути більш широко представлений в програмі дошкільних установ, так як він дає поштовх у розвитку розумової діяльності дошкільнят.
Список літератури
1. Абель І. Зустрічі з північним фольклором./Дошкільне виховання.- 1988, № 1.
2. Абель І. І трохи фантазії .// Дошкільне виховання.- 1990, №4.
. Аркін Е.А. Дитина в дошкільні роки.- М., 1968.
4. Афанасьєва І.П. Маленькими кроками у великий світ знань. СПб .: Дитинство -прес, 2008.
5. Білоусова Л.Є. Добрі дозвілля за творами дитячих письменників.-СПб .: «Дитинство - прес», 2005
6. Бондаренко А.К. Дидактичні ігри в дитячому садку.- М., 1992.
7. Бондаренко Т.М. Комплексні заняття в 1 мл групі дитячого сада.- Воронеж «Учитель», 2003.
8. Бородич А.М. Методика розвитку мовлення дітей.- М., 1981.
9. Венгер Л. Вгадай-но .// Дошкільне виховання.-
1991 року, № 9.
10. Ветлугина Н.А. Основні проблеми художньої творчості дітей .// Художня творчість і дитина.- М., 1972.
11. Ворошніна Л. Навчання творчому розповідання .// Дошкільне виховання.- 1991 року, № 3.
. Виготський Л.С. Вибрані психологічні дослідження. Мислення і мова. Проблеми психологічного розвитку дитини.- М., 1956.
. Гавриш Н.Б. Використання малих форм народної творчості для розвитку образності мови дошкільників./Дошкільне виховання.- 1991 року, № 9.
. Гавриш Н.Б. Формування образності мовлення старших дошкільників у процесі навчання рідної мови.- Автореферат. Науково-дослідний інститут дошкільного виховання.- М., 1991.
. Гризик Т. Навчання дітей списування предметів .// дошкільне виховання.- 1989, №5.
. Говорова Р., Дьяченко 0. Ігри та вправи для розвитку розумових здібностей дітей .// Дошкільне виховання.- 1988, №2, № 5, №6.
. Добриніна Н. Кирило і Аннушка входять в книжковий світ./Дошкільне виховання.- 1993, № 4.
. Захарова А.В. Досвід лінгвістичного аналізу словника дитячого мовлення.- Новосибірськ, 1975.
. Ілларіонова Ю.Г. Навчайте дітей відгадувати загадки.- М., 1982.
. Ні вікон, ні дверей.- М., 1989.
. Нестеренко А. Країна загадок.- ТРИЗ.- Ростов-на-Дону, 1993.
22. Карпухіна Н.А. Конспекти занять в 1 мл. групі дитячого саду.- Воронеж, 2007.
23. Круглов Ю.Г. Російські народні загадки, прислів'я, поговоркі.- М., 1990.
24. Кондратьєва Н., Самкова 0. Як використовувати модель для розвитку мовного творчості .// Дошкільне виховання, - 1991 року, № 10.
. Кудрявцева Є. Використання загадок в дидактичній грі,//дошкільне виховання.- 1986, №9.
. Логінова В. Активний творець дошкільної педагогіки// Дошкільне виховання.- 1988, №11.
. Леонтьєв О.Н. Діяльність, свідомість, особистість./Вибрані психологічні твори: в 2-х т. Ред. Давидова В.Б.- М., 1983.
. Література: довідкові матеріали. Кн. для учнів./Тураєв С.В., Тимофєєв Л.І., Вишневський К.Д. та ін. - М., 1989.
29. Молодший дошкільник в дитячому садку. Т.І. Бабаєва та ін .: - СПб «Дитинство - прес», 2006.
30. Померанцев Є.В. Про російській фольклорі, - ...
