ться у незнайомій ситуации, що не відстоюють своєї думки, Важко переживаються образи. Виявлення ініціативи у суспільній ДІЯЛЬНОСТІ почти відсутнє, унікають від Прийняття самостійніх РІШЕНЬ.
.6 Загальний Висновок про проведення Виховна робота
ВИХОВНИЙ Потенціал процесса навчання забезпечується змістом, формами, технологіямі навчання та характером спілкування между его учасниками.
Індивідуалізація освітньо-виховного процесу требует формирование НОВИХ педагогічних технологій взаємодії викладач-студент raquo ;, растет роль викладача як носія знань і культура, утвердження гуманістичного стилю взаємовідносін между викладачем и студентом.
Основною Ланці в сістемі освітньо-виховного процесу є педагог - наставник академічної групи - куратор.
Основними Завдання куратора Студентської групи є:
Надання допомоги студентам у формуванні Студентського колективу академічної групи, проведення Індивідуальної та групової організаційно-виховної та культурно-освітньої роботи;
установлення зв язків з батьками студентов, з ясування проблем студентов, Надання допомоги относительно їх розв'язання;
Здійснення педагогічного контролю за учбовим процесом та его результатами, допомога в плануванні та организации Самостійної роботи, Дотримання студентами моральних норм поведінкі, Правил внутрішнього розпорядку університету .
Виховна робота, что проводитися в ліцеї за межами аудіторії, Забезпечує актуалізацію теоретичністю знань, спрямовує їх у практичності площинах, звертає Рамус молоді на найгостріші соціальні проблеми сьогодення, формує їх соціальну зрілість.
Висновок
У Національній доктріні розвитку освіти наголошено, что система освіти має Забезпечувати формирование Трудової и матеріальної життєтворчої мотівації, актівної Громадянської та професійної позіцій; навчання основних Принципів побудова професійної кар єри и навічок поведінкі в сім ї, колектіві и суспільстві, сістемі СОЦІАЛЬНИХ отношений и, особливо, на Сайти Вся праці.
На сучасности етапі розбудови України, формирование ее економіки на ринковий засідках, вдосконалення суспільних отношений и виховання національно свідомих громадян особливо актуально становится проблема економічного виховання населення Взагалі, підростаючого поколение зокрема.
У економічному жітті Суспільства беруть доля усі его члени, в тому чіслі й учні, хоча смороду галі безпосередно НЕ вступають у виробничі отношения. Свідома й активна доля сучасної учнівської молоді в економічному жітті та ДІЯЛЬНОСТІ в Майбутнього требует Вже на Рівні навчання послідовного Здійснення ее економічного виховання в Загальній сістемі виховної роботи, забезпечення формирование в неї економічної культури як результату ДІЯЛЬНОСТІ людей у ??сфері економічного життя, нагромадження суспільством економічного досвіду и економічних знань.
На Основі економічного виховання формуються Такі особістісні якості, як бережлівість, заощадлівість, господарність, необхідні НЕ лишь у виробничо-Економічній ДІЯЛЬНОСТІ, а й у Стосунки поза сферою матеріального виробництва, у ЩОДЕННИЙ жітті. Тому така підготовка молоді є Важлива умів Підвищення продуктивності праці, забезпечення наукового уровня господарювання, актівності громадян в управлінні виробництвом.
Значні потенційні возможности в плане економічного виховання студентов прітаманні практично всім учбовим предметам. Альо особлива роль у цьом відношенні відводіться трудовому навчанню и пов язаній з ним Суспільно корісній, продуктівній праці, профорієнтації та позакласній віховній работе трудового спрямування.
Список використаної летіратурі
1. Автономов А.Я., Малишев М.Л. Удосконалення економічного виховання учнів.// Українська педагогіка - 2007. - № 8. - С.11-19
2. Ахметшина Г.К., Воробйов І.В., Щукін А.С. Економічне виховання учнів: форми і методи.- Київ: Наука и жизнь, 2001. - 187 с.
. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: Науково-метод посібник.- К .: ІЗМН, 1998. - 204 с.
. Зеер Е.Ф. Психологія професійного розвитку: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/Е.Ф. Зеер.- 2-е вид. стер.- М .: Изд. центр Академія raquo ;, 2007. - 240 с.
. Колодко Г. Глобалізація й зниженя уровня викладання економічних дисциплін//Питання економіки.- 2000. - №10.- С.87-99.
. Марцін В.С. Економіка торгівлі.- К .: Атіка, 2008. - 305 с.
. Профконсультаційна робота зі старшокласниками/Под ред. Б.А. Федоришин...
