базою ДОУ батьки є замовниками освітніх послуг і мають право брати участь в організації освітнього процесу, створювати свої органи самоврядування і вирішувати деякі питання самостійно на батьківських зборах, конференціях і в інших формах роботи.
Найважливішим способом реалізації співробітництва педагогів і батьків є організація їх спільної діяльності, в якій батьки - бути не пасивними спостерігачами, а активні учасники процесу, тобто включення батьків в діяльність ДНЗ. Під включенням батьків у діяльність ДОУ ми розуміємо їх участь в:
організації освітнього процесу;
створення творчих груп, які активно діляться своїм досвідом;
організації сучасної соціально - розвиваючого середовища в групах;
надання додаткових послуг;
розробці планування різних видів на всіх рівнях:
. общедошкольних планів;
. занять;
. самостійної діяльності дітей;
. спільної діяльності дітей;
розробці власних курсів, програм, планів для роботи з батьками, дітьми;
залучення батьків до оцінки та контролю за діяльністю ДНЗ.
Для реалізації цього завдання необхідно:
. впровадження методики поетапного включення батьків у діяльність ДОУ:
а) підвищення рівня психолого-педагогічних знань батьків у цілях актуалізації їх освітніх потреб;
б) виховання батьків як реальних замовників освітніх послуг, тобто розуміння ними призначення, цілей, функцій ДОУ;
в) активне, систематичне участь батьків у діяльності ДНЗ;
. створення комплексу необхідних умов на всіх рівнях і етапах організації освітнього процесу для переходу батьків від ролі пасивних спостерігачів до активної участі у співпраці з ДНЗ.
Висновки по другому розділі
Батьків дітей, які відвідують сьогодні дошкільні освітні установи, можна умовно розділити на три групи. [10, c.54]
Перша група - це батьки, дуже зайняті на роботі, яким дитячий садок просто життєво необхідний. Але, незважаючи на це, вони чекають від дитячого садка не тільки гарного нагляду та догляду за дитиною, але і повноцінного розвитку, оздоровлення, навчання і виховання, організації цікавого дозвілля. Ця батьківська група навряд чи зможе в силу зайнятості активно відвідувати консультації, семінари, тренінги. Але при правильній організації взаємодії вони із задоволенням будинку виготовлять разом з дитиною сімейну роботу на конкурс, підберуть фотографії на виставку, в зручний для них час візьмуть участь у заздалегідь оголошених заходах, наприклад у веселих стартах або суботнику.
Друга група - це батьки з зручним робочим графіком, непрацюючими бабусями і дідусями. Діти з таких сімей могли б не відвідувати дитячий сад, але батьки не хочуть позбавляти дитину повноцінного спілкування, ігор з однолітками, розвитку та навчання. Завдання педагогів - не допустити, щоб ця батьківська група залишилася на позиції пасивного спостерігача, активізувати їх педагогічні вміння, залучити до роботи дитячого садка.
Третя група - це сім'ї з непрацюючими мамами. Ці батьки теж чекають від дитячого садка цікавого спілкування з однолітками, отримання навичок поведінки в колективі, дотримання правильного режиму дня, навчання і розвитку. Завдання вихователя - виділити з цієї батьківської групи енергійних мам, які стануть членами батьківських комітетів і активними помічниками вихователів. На цю батьківську групу вихователю необхідно спиратися у підготовці батьківських зборів, проведенні свят, конкурсів, виставок тощо.
Для залучення батьків до діяльності дошкільного закладу розроблена спеціальна методика, яка включає три етапи:
перший - актуалізація потреб батьків в освіті власної дитини;
другий - педагогічна освіта батьків як замовників на освітні послуги в дошкільному закладі;
третій - партнерство педагогів і батьків у діяльності дошкільного закладу, в основу якого закладені ідеї гуманізації відносин, пріоритет загальнолюдських цінностей з акцентом на особистісно - діяльнісний підхід.
Впровадження такої методики дозволяє створити ускладнену систему роботи з батьками, представлену двома блоками, кожен з яких включає завдання, форми і види діяльності.
Найважливішим способом реалізації співробітництва педагогів і батьків є організація їх спільної діяльності, в якій батьки - бути не пасивними спостерігачами, а активні учасники процесу, тобто включення батьків в діяльність ДНЗ. Під включенням батьків у діяльність...
