"justify"> Робота над смисловою стороною твори активізує розвиток розумової діяльності і уяви дитини, дозволяє йому усвідомити взаємозалежності в діях персонажів і, в кінцевому рахунку, формує основи для здійснення знаково-символічної діяльності, необхідної для подальшого шкільного навчання.
Виразне читання художніх творів пробуджує в учнів інтерес до літератури, бажання читати самому. Таке читання - одне з найбільш результативних засобів естетичного виховання, і його важливо використовувати на всіх етапах шкільного навчання.
В системі корекційно-виховної роботи з проблемними дітьми останнім часом посилився інтерес до активізації їх емоційної сфери й до корекції наявних відхилень через використання театралізованих видів діяльності. Включення прийомів театралізації в повсякденне життя дітей робить її більш яскравою, динамічною, насиченою, збагачує позитивними емоціями, а головне - дає дитині можливість придбати особистий досвід і умов становлення людського індивідуума.
Велике значення для естетичного виховання розумово відсталих школярів має заучування дітьми віршів і уривків художньої прози, виразне читання на уроках, вечорах художньої самодіяльності.
Отже, підіб'ємо підсумки, щоб дитяча творчість в спеціальній корекційної школі VIII виду відповідало завданням естетичного виховання, завданням корекційно-виховної роботи, педагог-керівник повинен якомога раніше виявити схильності дитини, домагатися високого рівня дитячої творчості, не допускати прояви дурних смаків у дітей, відбирати матеріал таким чином, щоб він за змістом і формою суворо відповідав віку і рівню розвитку дітей.
Таким чином, ми розуміємо, що процесі естетичного виховання в учнів вдається сформувати інтелектуальну і емоційну чуйність по відношенню до об'єктів естетичного сприйняття, здатність помічати і виділяти прекрасне. Завдяки педагогічному впливу збагачуються почуття дітей, а їхні емоційні переживання і реакція стають різноманітними і стійкими.
. 2 Методичні аспекти впливу музики на молодших школярів
Однією з найважливіших проблем сучасної школи є проблема відірваності навчання від життя дитини, що є головною причиною відчуження від школи дітей, втрати інтересу до навчання.
Для прищеплення навчаються позитивних мотивів навчання є тільки один шлях - максимальне наближення шкільної освіти до їх життя, до їх потребам та інтересам.
Учень - це насамперед індивідуальність, у нього є свій кругозір, своє ставлення до світу. Індивідуальність людини формується на основі успадкованих природних задатків у процесі виховання і одночасно в ході самовиховання, саморозвитку, самопізнання, самореалізації в різних видах діяльності.
Сучасному суспільству потрібні освічені люди, які не стільки збройні знаннями, скільки вміють їх добувати, набувати в міру виникнення потреби при вирішенні проблем, застосовувати знання в будь-якій ситуації. Очевидно, що школа потрібна людині для того, щоб допомогти йому навчитися гідно, жити, адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях, працювати в групі, бути комунікабельним, контактним у різних соціальних групах. Отже, школа повинна створювати умови для розкриття здібностей кожного учня, виховання порядного і патріотичну людину, ініціативного, здатного творчо мислити і знаходити нестандартні рішення.
Якість формування особистості молодшого школяра залежить від вчителя початкових класів, який є класним керівником. Класний керівник - найнеобхідніший людина для дитини в сучасній школі. У нього незвичайна місія в житті: розбудити дрімаючі в дитині таланти і здібності, а потім надає максимальні можливості для їх розвитку.
У сучасних умовах соціально складного перехідного періоду розвиток особистості можливо тільки при наявності комплексного підходу до виховання, подразумевающему єдність трудового, морального і естетичного виховання, тобто об'єднання в єдину систему всіх форм освіти, що сприяють виробленню соціально цінних якостей особистості молодшого школяра.
Сучасна школа, поєднуючи інтереси держави, суспільства і особистості, стає освітнім закладом, в якому учень набуває реальний статус суб'єкта культурного розвитку.
Музичне мистецтво з позицій морального освіти повинно служити виконанню головної мети нашого суспільства - формуванню людини практичного, але з високою духовною культурою. Кожен тип мистецтва, відображаючи об'єктивну дійсність за допомогою своїх специфічних засобів виразності, по-різному впливає на людину.
Музика - це мистецтво, яке володіє найбільшою силою емоційного впливу на людину, а тому служить одним з важливих засобів формування високих моральних якостей особистості.
Завдяки м...
