звинута у наш годину, в неї входять: Конституція України, Закон України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Конвенцією ООН про права дитини, Вимогами «Базового компонента дошкільної освіти» та програми «Малятко» та «Дитина».
Такий ПІДХІД, относительно реализации дошкільної освіти, на нашу мнение, найбільш повно может реалізуватіся через призму трудового виховання, зокрема путем Ознайомлення дітей з працею дорослих, Який має Вплив на сприймання та засвоєння дітьми моральних и СОЦІАЛЬНИХ цінностей Суспільства , є основою практичної поведінкі. Саме у ДНЗ дітина Вперше знайомиться та пізнає праця, як основний вид ДІЯЛЬНОСТІ.
Отже, познайомівшісь Із законодавчо базою ДНЗ, можна Зазначити, что трудовому виховання, як одному Із основних відів виховання, Надал провідна роль у всій ДІЯЛЬНОСТІ ДНЗ.
Висновки до Першого розділу
проведеного теоретико-педагогічний аналіз и дослідно-експерементальний робота, дозволяють сделать следующие Висновки:
. Аналіз літератури, относительно сутності роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога з проблеми трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ, показавши, что соціально-педагогічна діяльність з трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в условиях ДНЗ - це комплексна робота, без якої весь навчально-виховний процес ДНЗ БУВ бі НЕ дійснім. Вся діяльність спрямована на допомогу Вихователь-методистам Задля того, щоб создать необхідні умови для розвитку трудових навиків дошкільніків, Ознайомлення з Первін, а далі основному, видами праці.
Праця? найважлівіше засіб виховання, починаючі з дошкільного віку; у виховному процессе формується особистість дитини, складаються колектівні Взаємовідносини.
Праця дітей дошкільного віку є найважлівішім засобими виховання. Весь процес дитячого садка может буті напрямків на ті, щоб діти навч розуміті Користь ї необходимость праці, як для себе, так и для колективу. Ставити до роботи з любов'ю, вбачаті у ній радість - необхідна Умова для вияви творчості особистості, ее талантів.
Таким чином, Сутність соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ Полягає у цілеспрямованій спільній ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНОГО педагога, вихователів ДНЗ, з метою повноцінного виховання та навчання дошкільніків, у Пожалуйста входити моральне, естетичне, соціальне, Фізичне та трудове виховання. Цей процес має буті взаємопов'язаній, того что Кожний етап у виховання, дуже Важлива и має буті реалізованім, а самє помощью соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ.
2. Отже, аналіз досвіду соціально-педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ з трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в условиях ДНЗ дозволяє показує, что під соціально-педагогічою діяльністю по вирішенню даної проблеми можна розуміті певні методики та програми, прізначені для вирішенню проблем виховання, Які включаються аналіз дитячого колективу. Тому вірішенням проблем трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в ДНЗ займаються вихователі-методисти, Які здійснюють соціальну роботу в ДНЗ. Нами розроблено технологія зазначатіме, самє, роботові з трудового виховання дошкільніків.
3. Аналіз нормативно-правових АКТІВ, относительно роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога з трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в условиях ДНЗ, дает Підстави стверджуваті про необходимость та Актуальність проведення даної роботи. Віщезазначені Державні документи показують, что держава зацікавлена ??у створенні сприятливі умів для всебічного та повноцінного СОЦІАЛЬНОГО и особістісного розвитку дитини-дошкільника и Здійснює свою політіку через дошкільні навчальні заклади.
РОЗДІЛ 2. ТЕХНОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ У умів дошкільного НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
2.1 Аналіз сутності технології роботи соціально педагога з трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в условиях дошкільного навчального закладу
Задля визначення сутності соціально-педагогічної технології з трудового виховання дітей засобими ігрової ДІЯЛЬНОСТІ в условиях ДНЗ Перш за все необходимо усвідоміті Сутність Поняття «технологія». Согласно тлумачний словник С.І. Ожегова, технологія є сукупністю прійомів, Які застосовуються у Якій-небудь делу, майстерності, містецтві [31, с.595]. Інший тлумачний словник містіть таке визначення технології - це практичне использование наукових знань для создания матеріальніх про єктів, полегшення праці та Поліпшення умів життя людини; це запас знань, Який дозволяє створюваті Нові продукти або Нові процеси. Вместе с тім, технологія представляет собою матеріальне втілення знань про певні види ДІЯЛЬНОСТІ [8, с.972]. Інший ПІДХІД до визначення технології Вислова науковець В.М...
