т»
Викладач з образотворчої діяльності займається з дітьми ліпленням, малюванням. Заняття з образотворчої діяльності плануються 1 раз на тиждень (ліплення в чергуванні з малюванням).
Тривалість занять залежить від їх вмісту. Заняття зі зміною видів діяльності (фізкультурні, музичні) можуть тривати до 10-15 хвилин; вимагають зосередженої уваги (розвиток мови, сенсорний розвиток, ліплення, малювання, заняття з логопедом) від 5 до 8 хвилин.
Основні методи і прийоми
На заняттях широко використовуються наочні методи (показ предметів, зразка, способів дії); словесні (питання, вказівки, пояснення); ігрові методи і прийоми, сюрпризні моменти, на увазі особливості сприйняття дітей даного віку розповідь вихователя використовується рідко.
У випадку, якщо у дитини виникають складнощі у спілкуванні з педагогом, педагогічний вплив здійснюється через маму чи іншого близького дитині людини, присутнього на занятті.
Вихователі поступово включають батьків в спільні ігри, заняття; вчать використовувати іграшки, предмети, ігровий простір, події відбуваються в дитячому колективі.
Зміна ступеня участі батьків у педагогічному процесі відбувається за схемою:
Рис.
Паралельно з батьками ведуть просвітницьку роботу фахівці дитячого саду. Вони організують семінари-практикуми, консультації; індивідуальні бесіди в «Школі раннього розвитку» з усіх питань.
Контроль і аналіз розвитку дітей - складова частина виховно-освітньої роботи в групі короткочасного перебування для дітей раннього віку, який має на меті визначення індивідуальної спрямованості психолого-педагогічного впливу і виражається в наступному:
спостереженні за поведінкою і розвитком кожної дитини;
ухваленні рішення про своєчасної корекції виховних впливів.
У контролі за розвитком і поведінкою дітей беруть участь вихователі групи. Результати спостереженні заносять в «Карту розвитку та поведінки дитини», яка зберігається в групі. Карту заводять на дитину в день надходження в групу і ведуть протягом усього періоду відвідування даної групи.
Під час комплектування груп ДОУ можливий переклад дитину за ініціативою батьків в основну групу ДНЗ. При переведенні дитини із групи короткотривалого перебування в групу на повний день вихователі проводять оцінку рівня психолого-педагогічної готовності до вступу дитини в ДОУ. Переклад здійснюється у разі позитивного прогнозу адаптації. Якщо дитина «не готовий», або «умовно готовий» батькам рекомендується продовжити відвідування групи.
Організація виховно-освітньої роботи в групі короткочасного перебування з дітьми раннього віку дозволяє вирішувати питання адаптації та задовольняти потреби батьків дітей раннього віку у відвідуванні даної групи.
1.
