Реферат Організація проектної діяльності як засіб збереження і розвитку здоров'я школярів

Тема: Статьи

до шкідливих звичок.

ВопросКолічество учащіхсяДаНетНе знаю1. Необхідно, на вашу думку, вести здоровий спосіб життя? 86-2. Чи вважаєш ти здоров'я - багатством? 77-3. Чи згоден ти з тезою: Курити - це модно? Raquo; 77-4. Чи вважаєш ти, що заняття спортом сприяють підтримці здоров'я? 77-5. Чи вважаєш ти, що дієта - це завжди гарна фігура? 86-6. Чи сприяє правильне харчування збереженню здоров'я? 77-7. Чи вважаєш ти, що алкоголь негативно впливає на стан вашого здоров'я? 95-8. Чи вважаєш ти що вживання наркотиків викликає залежність? 104 -

Таким чином, до паління негативно ставляться 7 осіб, негативно висловлюються до вживання алкоголю 9 чоловік. 10 учнів вважають, що вживання наркотиків викликає залежність, а 8 осіб впевнені, що дотримання дієти сприяє хорошій фігурі. 7 учнів дотримуються думки, що здоров'я - це багатство і 8 осіб вважають, що потрібно вести здоровий спосіб життя. Дані таблиці свідчать про те, що більшість учнів негативно ставляться до шкідливих звичок і невелика кількість учнів позитивно висловлюються на користь шкідливих звичок.

Порівняння негативного і позитивного ставлення до шкідливих звичок можна виразити таким чином:

Для коригування лексичних та граматичних знань і умінь, а також особистого ставлення учнів до шкідливих звичок на наступних уроках проводиться робота з підготовки, написання й захисту проектів на уроках англійської мови в 9 класі.

Робота над даними проектами складається з трьох основних етапів, організованих у певній послідовності, відповідно до технології використання проектної методики при навчанні іноземної мови.

Тип проекту: по домінуючою діяльності- змішаний (дослідний і творчий; за характером координування проекту- з явною координацією; за характером контактів- внутрішній; по предметно-змістовному прізнаку- монопроект; за кількістю учасників-груповий; за тривалістю проведення- середньої тривалості.

Метою проектної діяльності:

1. Формування навчально- дослідницької діяльності в учнів.

2. Формування комунікативних умінь і навичок.

. Розширення кругозору учнів.

. Збереження і розвиток здоров'я учнів.

. Формування стійких потреб і ціннісних орієнтацій учнів до збереження і розвитку свого здоров'я.

. Формування ціннісного ставлення до свого здоров'я та здорового способу життя.

Підготовчий етап.

. Етап мотивації і цілепокладання.

Activity 1. Перший урок по темі Bad Habits .

Обладнання: Презентація з новою лексикою по темі уроку, підручник.

Introduction: Учитель вітає учнів за допомогою вірша, потім вчитель проводить емоційну рефлексію, задає учням питання про те, як вони себе почувають і просить показати великий палець вгору або вниз, залежно від самопочуття.

Потім вчитель просить заповнити ассоціограмму на дошці і в зошитах за назвою нового розділу Heathy Living Guide raquo ;. Учні говорять і записують свої асоціації: about bad habits, about food, about health ... Учитель ставить запитання про тематику і мети уроку. Учні припускають, що темою уроку будуть хороші і погані звички, а метою уроку буде знайомство з новими словами по темі.

Objectives:

. Сформулювати мета уроку.

. Ознайомити учнів з темами проектів.

. Розділити учнів на групи.

. Ввести і тренувати лексику по темі уроку.

. Познайомити з новим матеріалом по уроку.

. Формувати в учнів ціннісне ставлення до свого здоров'я та здорового способу життя ..

Етапи уроку:

. Етап планування.

Процес проектування починається з введення нової лексики.

§ Bad habits- погані звички

§ Environmental influence- вплив навколишнього середовища