віку в процессе складання Розповіді за ілюстраціямі: високий, достатній, середній, низька.
На формуючому етапі дослідження Було розроблено лінгводидактичну модель розвитку зв язного мовлення дітей старшого дошкільного віку Засоба художньої ілюстрації, яка обіймала три взаємопов язаних етапи: художньо-ознайомлювальній, мовленнєво-комунікатівній и мовленнєво-творчий.
На прікінцевому етапі експериментального дослідження Було проведено підсумкові зрізі з метою з'ясування ефектівності розробленої методики навчання дітей старшого дошкільного віку Розповіді за ілюстраціямі.
За підсумкамі нашого дослідження в експеріментальній групі відбуліся значні Позитивні рівневі зрушення в розповідях дітей за ілюстраціямі. Так, если на констатуючого етапі експеримент високий рівень БУВ відсутнім як в експеріментальній, так и в контрольній групах, то на Кінець року его Було зафіксовано у 20% дітей експериментальної и лишь 4% - контрольної груп. На достаточно Рівні перебувалі 42% старших дошкільніків експериментальної и 18% - контрольної груп (на качана навчання Було відповідно 14% и 16%). Если на Середнев Рівні на констатуючого етапі знаходится 56% дітей експериментальної и 50% - контрольної груп, то после формуючого етапу експеримент цею Показник стає 30% в експеріментальній и 56% - у контрольній групах. Значний зменшіть дітей на низьких Рівні: з 30% до 8% (у експеріментальній) i з 34% до 22% (у контрольній групах).
Вважаємо, Що саме професіоналізм вихователя, знання методик, использование НОВИХ наукових розробок, Постійна Самоосвіта та самовдосконалення є Головною Запорука розвитку зв'язного мовлення. Методика навчання складання розповідей за творами живопису Постійно збагачується новімі творчими знахідкамі педагогів, цікавімі методами та прийомами керівніцтва мовленнєвою діяльністю дітей.
Ілюстрація мовлення дошкільний пізнавальний
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».- К .: Світіч, ??2009.
. Базовий компонент дошкільної освіти України//Дошкільне виховання.- 1999. - № 1. - С. 11-12.
. Білан О.І. Навчаємо розповідаті за ілюстраціямі (старший дошкільний вік): Навчально-методичний посібник /О.І. Білан.- Тернопіль: Мандрівець, 2012. - 160 с.
. Білан О.І. Художньо-мовленнєва діяльність дітей старшого дошкільного віку /О.І.Білан.- Львів: Проман, 2007. - 64 с.
. Богуш А.М. Дошкільна лінгводідактіка: теорія и практика навчання дітей рідної мови: Підручник/за ред. А.М. Богуш.- К .: Вища школа, 2007- - 542 с.
. Богуш А.М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до семи років: монографія /А.М. Богуш.- К .: Вид. Дім «Слово», 2004. - 376 с.
. Гавриш Н.В. Навчання Розповіді за картиною /Н.В. Гавриш//Дошкільне виховання.- - 2003. - № 1. - С. 7.
. Гавриш Н.В. Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят /Н.В. Гавриш.- К .: Шкільний світ, 2006. - 119 с.
. Зданевич Л.В. Розвиток зв'язного мовлення дітей дошкільного віку Засоба творів живопису /Л.В. Зданевич, Н.В. Погрібняк.- Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2009. - 120 с.
. Зінченко В.М. Організація психолого-педагогічного супроводу дитини в условиях дошкільного закладу/В.М. Зінченко//Дошкільна освіта.- 2004. - №1.- С. 15-17.
. Калмикова Л.О. Розвиток Описова мовлення. Псіхолінгвістічній аналіз /Л.О. Калмикова//Дошкільне виховання.- 2003. - № 4. - С.19.
. Крутій К.Л. Мовленнєве заняття: досвід, проблеми, Предложения .Л.Крутій - Запоріжжя, 1 998.
. Крутій К.Л. Навчання дітей української мови: теорія и практика /К.Л. Крутій - Запоріжжя: TOB ЛІПС ЛТД, 2000. - C. l 1 44.
. Лепская H.І. Мовленнєва стадія розвитку комунікації дитини/Н.І. Лепская//Вікова психолінгвістика: хрестоматія: навч. посібник//Упоряд. К.Ф. Сєдова.- М .: Лабіринт, 2004. - 330 с.
. Луцан Н.І. Мовленнєво-Ігрова діяльність дітей дошкільного віку /Н.І. Луцан - О .: ПНЦ АПН України, 2005.
. Луцан H.I. Теорія і практика розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку в мовленнєво-ігровій діяльності: дис.... Д-ра. пед. наук: 13.00.02/H.І. Луцан - Одеса: ПУДПУ, 2005. - 466 с.
. Маковецька Н.В. Навчання старших дошкільніків суфіксального творення іменніків и прікметніків /Н.В. Маковецька - Одеса, 2000. - 108 с.
. Науменко Т. Актівізація мови малят/Т. Науменко//Дошкільне виховання. 1989. - № 12. - С. 6-7.
. Піаже Ж. Психологія дитини/Ж. Піаже, Б. Інхельдер.- 18-е изд.- СПб .: Пітер, 2003....
