випадків інформація діє на психіку поступово, растормаживая глибинні інстинкти. У дівчаток у свою чергу можуть розвиватися суїцидальні нахили, надмірна нервозність, депресивність.
Сучасні підлітки стежать за змінами в моді і намагаються слідувати їм, значну частину інформації такого роду підлітки черпають з СМК, особливо з ТБ. Незважаючи на визнання того, що сучасна мода поширює стандарти асоціальної поведінки, більшість хлопчиків і дівчаток-підлітків ставляться до неї позитивно. Особливостями підліткового віку є процес формування ціннісних установок щодо сенсу свого існування, спрямованості у майбутнє, вибудовування свого ставлення до світу. Тому в цей період вплив СМК особливо відчутно [27].
Таким чином, необхідно відзначити, що найважливішим чинником формування гендерної культури підлітків є сім'я. Але в той же час не можна не враховувати основне вплив школи, позашкільних виховних організацій, а також засобів масової комунікації, які міцно увійшли в наше життя. Саме всі ці фактори в єдності та узгодженості дій дозволяють підлітку успішно оволодіти гендерними ролями, гендерними стереотипами, пройти процес гендерної соціалізації, тобто засвоїти ґендерну культуру в цілому.
. Психологічні аспекти статевої ідентифікації в підлітковому віці
Роговська Н.І. виділила наступні характеристики гендерних особливостей підлітків:
Хлопчики
Дівчатка
. У більшості хлопчиків більше розвинена права півкуля, що забезпечує схильність до творчості, конкретно-образному характером пізнавальних процесів, що відповідає за розпізнавання і аналіз зорових і музичних образів, форм і структури предметів, за свідому орієнтацію в просторі, що дозволяє мислити абстрактно, формуючи поняття, образи. 1. У більшості дівчаток більш розвинена ліва півкуля, що забезпечує схильність до абстрагування і узагальнення, словесно-логічний характер пізнавальних процесів, що оперує словами, умовними знаками і символами, що відповідає за регуляцію мовлення, письма, логічного мислення.
. З психологічного боку у більшості хлопчиків переважає емоційна стриманість, взаємини з людьми поверхневі, конкретні. 2. Увага більшості дівчаток привертає сама людина, її внутрішній світ, проблеми людських взаємин, ядро ??їх самосвідомості визначається міжособистісними відносинами.
. Хлопчики тяжіють до широкого кола спілкування. 3. У дівчаток домінують діади і тріади, які «закриті» для сторонніх.
. Хлопчики привертають увагу протилежної статі логікою суджень, фізичної спритністю і сміливістю, майстерністю у практичних справах. 4. У дівчаток спосіб звернення на себе уваги - кокетство.
. Хлопчики воліють дух змагальності та справедливої ??спортивної боротьби.
Дівчатка теж змагальні. Але на рівні міжособистісних відносин: у спорі і в порівнянні один з одним.
У підлітків настає період, коли свідомість і самосвідомість досягають певного рівня, відбувається оволодіння понятійним мисленням, накопичується моральний досвід, освоюються різні соціальні ролі, в рамках самовизначення формується ідентичність. [28]
Г. Гецер проводить дослідження, яке містить цікаві дані, пов'язані з переходом від негативної фази пубертатного періоду до позитивної. Першою ознакою спадения негативної фази Г. Гецер вважає підвищення продуктивності, відзначаючи, що у 70% дівчаток «першої продуктивною роботою була літературна робота, хоча дівчаток внаслідок їх поганої шкільної успішності можна було б охарактеризувати як нездатних до листа». Г. Гецер зазначає, що до кінця негативної фази у більшості дівчаток виявлялися спроби до літературного письма: писання листів, ведення щоденників, віршування. Потрібно сказати, що у дівчаток, які до негативної фази займалися літературною творчістю, в період негативної фази це творчість переривалося. Розглядаючи протягом негативної фази у хлопчиків, Г. Гецер зазначає, що під час негативної фази у хлопчиків виникає «туга за одного», але вона, так би мовити, ще пасивна. До кінця негативної фази підліток активно шукає друга і знаходить його (суб'єктивно), хоча згодом їх дружні відносини можуть і не зберегтися. [29, с. 348-349]
Таким чином, на підставі наведених вище даних можна зробити наступні висновки.
. Гендер - це сукупність соціальних і культурних норм, яке суспільство приписує виконувати в людям в залежності від їх біологічної статі. Залежно від того, до якої статі він належить, індивід вибудовує свою поведінку, свої взаємини.
. Диференціація понять" стать" і" гендер" пояснюється тим, що підлога це біологічне явище (генетичні особливості будови клітин, анатомо-фізіологічні характеристики і діторо...
