ення результатів педагогічного впливу на учнів. Велику роль відіграє така якість, як розподіленість уваги. Тренер одночасно повинен стежити за багатьма об'єктами і моментами у своїй діяльності: за змістом і формою викладу ним матеріалу, якістю показуваного вправи і дохідливістю даються пояснень, своєю позою, ходою, мімікою і одночасно постійно тримати під наглядом всю групу.
Успішна педагогічна діяльність тренера пов'язана і з мнемическими якостями - швидкістю і міцністю запам'ятовування. Психомоторні якості особливо необхідні тренеру. Г.С. Туманян (1997), говорячи про розробку моделі тренера з боксу, звертає увагу на необхідність отримання такої інформації: «Усереднені показники моральних і вольових якостей особистості; уявлення про професійні якості, т. е. про спортивному майстерності, педагогічної зрілості; повне уявлення про особливості взаємин з вихованцями, колегами, адміністрацією, спортивними суддями та іншими особами, залученими в сферу спортивної діяльності та ін. ». Серед різноманіття цінних якостей тренера з боксу Г.С. Туманян пропонує виділяти: «переконаність, впевненість, активність, колективізм, товариськість, загострене почуття честі, обов'язку, самолюбство, доброзичливість, вимогливість, відповідальність, порядність, гуманізм, принциповість, патріотизм, інтернаціоналізм, працьовитість, скромність, самокритичність». Загострене почуття честі і обов'язку допомагає тренеру тривало зберігати стійке вольове стан (т. Е. Володіти такими цінними якостями, як самовладання, витримка, наполегливість), швидко приймати вольові рішення (рішучість, сміливість), потужно проявляти вольові дії (мужність), демонструвати ініціативу і самостійність при подоланні труднощів. Заслуговує на особливу увагу вислів Г.С. Туманяна про роль тренера в успіхах його учнів: «... центральними фігурами в спорті є, як правило, не видатні боксери, а їх тренери. Саме тренери прославили вітчизняну школу боксу, зробили її передовою в світовому спорті, гідної усілякого наслідування. Ці трудівники - творці успіху боксерів - незаслужено залишаються в тіні, хоча гідні усіляких похвал і заохочень. Їхня праця насичений складнощами, емоційними напруженнями на рівні стресів. Їх неосілих життя, численні роз'їзди, систематичне недосипання і нескінченні проблеми підточують здоров'я ».
Авторитет і псевдоавторитета тренера
Необхідною умовою успішного керівництва є авторитет. Тренер, що володіє авторитетом, користується довірою спортсменів, що створює сприятливі умови для їх плідної співпраці. Авторитет тренера обумовлений його високим моральним обличчям, професіоналізмом і завойовується у спортсменів, насамперед, сумлінним ставленням до праці, об'єктивним ставленням до учням.
Фактори, що обумовлюють авторитет тренера, залежать від віку і досвіду спортсменів. Новачки велике значення надають спортивному статусу тренера (якщо тренер має високі спортивні звання, то в учнів складаєте »думку, що він є і хорошим тренером). Крім того, для юних спортсменок важливий зовнішній вигляд тренера, його ввічливість і м'якість обходження з ними. Для досвідчених спортсменів авторитетний той тренер, який домагається високих результатів, який професійно компетентний. Особистісні якості тренера відходять на другий план.
Створення авторитету - задача важка, решающаяся відразу. Іноді цьому процесу перешкоджають моменти, що здаються на перший погляд дрібницями. Так, вітаючи після змагань із заслуженим успіхом спортсменів, часто забувають привітати і нагородити тренерів, що привели їх до успіху. Нестримані керівники можуть при невдачі команди влаштувати «рознос» тренеру в присутності його учнів і т. Д. Навіть така, здавалося б, дрібниця, як оплата харчуванні спортсменів і тренерів на зборах може в очах деяких спортсменів впливати на авторитет тренера. За радянських часів, наприклад, спортсмени отримували на харчування більше грошей, ніж тренери. З цього приводу тренер чоловічої збірної команди СРСР з волейболу сказав мені: «Як я можу бути для гравців авторитетом, коли ми сидимо за одним столом, і їм дають більше страв, ніж мені. Мені, природно, не потрібно стільки їжі, скільки їм, адже вони витрачають на тренуваннях багато енергії. Але багато хто з гравців судять про себе і тренері по тому, скільки їм і нам дають добових ».
Важливо, щоб тренер користувався авторитетом не тільки в своїй команді, але й у начальства, в інших клубах. Звичайно, не кожен тренер відразу може придбати авторитет, але не можна забувати, що авторитет фахівця, навіть молодого, багато в чому залежить від того, як він поводиться. Більше ж досвідченим тренерам, ра6отающім зі збірними, слід уважніше ставитися до думки тренерів клубних команд. Ігнорування вказівок постійного тренера часто призводить до того, що спортсмен, приїжджаючи зі збору, заявляє про марність занять.
Не сприяють створенню...
