y"> Таблиця 2.3.
Рівень вихованості гуманного поведінки у дітей старшого дошкільного віку в рамках емоційно-мотиваційного критерію
УровніЕксперіментальная группаКонтрольная группаДостаточний13,0% 12% Средній29, 9% 27,6% Нізкій57,1% 60,4%
Як свідчать дані в таблиці, в рамках емоційно-мотиваційного критерію переважають діти з низьким рівнем сформованості гуманного поведінки експериментальній групі 57,1%, в контрольній групі 60, 4%. Середній рівень сформованості гуманного поведінки в експериментальній групі 29,9%, в контрольній групі 27,6%. Високий рівень в експериментальній групі 13,0%, у контрольній групі 12%.
Для оцінки діяльнісного критерію з показниками: вміння гуманно ставитися до оточуючих, уміння прийти на допомогу іншому, були запропоновані наступні завдання: гра Добрий чарівник raquo ;, проблемна ситуація Вчуся співчувати .
Процедура проведення: гра починається з того, що діти сідають у коло, а дорослий розповідає їм казку: В одній країні жив злий чарівник-грубіян. Він міг зачарувати будь-якої дитини, назвавши його нехорошим словом. І всі, кого він називав грубими словами, переставали сміятися і не могли бути добрими. Расколдовать такого нещасного дитину можна було тільки добрими, ласкавими іменами. Давайте подивимося, чи є у нас такі зачаровані діти raquo ;. Багато дошкільнята охоче беруть на себе ролі зачарованих raquo ;. Дорослий вибирає з них непопулярних, агресивних дітей і просить інших допомогти їм: А хто зможе стати добрим чарівником і расколдовать їх, називаючи ласкавим іменем? Raquo;
Діти із задоволенням викликаються бути добрими чарівниками. По черзі вони підходять до агресивних дітям і намагаються назвати їх ласкавим іменем. На наступному етапі була запропонована проблемна ситуація Вчуся співчувати
Мета: закріпити вміння дітей помічати, що комусь погано, висловлювати своє співчуття, надавати допомогу.
Звучить магнітофонний запис плачу дитини. Дорослий відзначає реакцію дітей, а потім запитує, чому плаче дитина? Що ви відчуваєте, коли чуєте плач людини або плач тварини? Дітям шкода плаче. Значить, вони співчували плачучому людині. Співчувати - значить відчувати, як іншій людині боляче, сумно, погано, радісно.
Співчувати - відчувати настрій іншої.
Добре чи погано, що людина вміє плакати? (Так, якщо бачить біль інших і співчуває, то це добре. Наприклад, погано бабусі чи дідуся, коли дивиться фільм про війну і переживаємо, про когось.)
Коли не соромно плакати? (Коли боляче, когось шкода, прикро.)
Коли соромно плакати? (Коли можна потерпіти, голосно плакати, вимагаючи щось.)
Плакати голосно пристойно?
Діти називають тих, хто плаче часто, голосно, без причини? Плакса і навіть дражнять: реву raquo ;, плакса-вакса raquo ;. А у вас є Реви raquo ;, і плаксії в групі? Вам пощастило!
Діти, ви вмієте співчувати тому, хто плаче, тобто шкодувати іншого?
Як ви думаєте, що можна зробити, коли людина плаче? Можна приобнять людини, сказати добрі слова. Добре, ви вмієте співчувати.
А зараз дивіться один на одного. У всіх у вас гарний настрій? Чи не сумно чи кому? Як підняти настрій? Посміхнутися, поговорити.
Давайте пообіцяємо собі і один одному, що завжди будемо помічати горе інших, будьмо заспокоювати їх і допомагати їм.
Отримані результати запропоновані в таблиці 2.4.
Таблиця 2.4.
Рівень вихованості гуманного поведінки в рамках діяльнісного критерію
УровеньЕксперіментальная группаКонтрольная группаДостаточний13% 12,1% Средній30% 29,6% Нізкій57% 58,3% Як свідчать дані в таблиці, переважають діти з низьким рівнем сформованості гуманного поведінки: в експериментальній групі 57%, в контрольної 58,3%. Середній рівень у дітей в експериментальній групі 30,0%, в контрольній групі 29,6%. Високий рівень у дітей в експериментальній групі 13%, в контрольній 12,1%.
Кількісні результати розподілу досліджуваних за умовними рівнями наведені в таблиці 2.5
Таблиця 2.5
Рівень вихованості гуманного поведінки старших дошкільників
ГруппаУровеньДостаточныйСреднийНизкийКонтрольная12,2%28,5%59,3%Экспериментальная13%29,3%57,7%
Результати констатуючого етапу дослідження експериментальних і контрольних груп відображені в гістограмі 2.1.
Рис. 2.1. Результати ЕГ і КГ у вихованні гума...
