справжнім другом. Він - людина, яка може побачити в дитині творчі задатки і допомогти розкрити їх повною мірою.
Враховуючи вищесказане, ми розробили і провели позаурочний захід із застосуванням сучасних інформаційних технологій, у тому числі, середовища MS Power Point (додаток 3). Нами представлений один з варіантів реалізації вчителем інформатики другого напрямку виховної роботи, зокрема, комп'ютерне супровід позаурочного заходу - «Інтелектуальна гра з інформатики« Круговий сектор »» в 9 Б класі.
Його цілі:
- узагальнити і систематизувати знання з предмета інформатика;
- створити умови для підвищення пізнавального інтересу до предмету;
- сприяти розвитку аналітико-синтезуючого мислення;
- сприяти формуванню умінь і навичок, що носять загальнонаукових і загально інтелектуальний характер;
- виховання почуття згуртованості, відповідальності, колективізму.
Клас був розділений на 4 команди, кожна з яких повинна була придумати назву команди, девіз, вибирати командира.
Діти були захоплені ідеєю, активно обговорювали запропоновані завдання, проявляли творчість і фантазію. Конкурсна форма проведення заходу значно підвищила активність дітей. Робота в командах стимулювала до того, щоб діти повторили вивчений раніше матеріал, закріпили зміст останніх тем курсу. До заходу вони активно готувалися, Школярам дуже сподобалася форма подання завдань, де вони самі, порадившись з командою, могли вибрати номер завдання.
Завдання, представлені в ігровій формі, дозволили систематизувати та узагальнити отримані раніше знання з предмета інформатика, а робота в команді сприяла вихованню почуття відповідальності за себе і за інших, згуртованості дитячого колективу.
При підготовці до заходу була створена презентація, створена на основі програми MS Power Point із застосуванням гіперпосилань. Був оформлений основний слайд, розбитий на п'ять секторів різних кольорів, на якому розміщувалися посилання на завдання конкурсу. При виборі завдання демонструвався слайд з питанням (завданням, завданням), на який команда повинна була відповісти, після чого демонструвався правильну відповідь на завдання, потім поверталися на основний слайд з номерами завдань, де вже вибрані завдання були виділені іншим кольором. Це забезпечувало мобільність вибору і виконання завдання, фіксувала увагу дітей на дошку. Включення в захід елементів змагальності сприяло тому, що воно проходило жваво, емоційно і в той же час було насичене пізнавальним змістом.
Цілі позаурочного заходу були досягнуті, діти залишилися дуже задоволені, отримали емоційну розрядку, а педагог з'ясував, наскільки добре вони засвоїли отримані раніше знання з предмета інформатика. Робота з мультимедійною презентацією, а також співробітництво в команді згуртувала школярів, які отримали заряд позитивних емоцій на весь день, що вважаю корисним з точки зору здоров'язберігаючих технологій.
Застосування мультимедійної презентації дозволило кращому закріпленню матеріалу, розвитку уяви і формуванню естетичного смаку. Така організація роботи дозволяє активно залучати школярів до сферу мультимедіа-технологій. Очевидно, що в найближчому майбутньому створення мультимедійних проектів стане звичною формою урочної та позаурочної виховної діяльності.
На завершальному етапі розробки заявленої теми було поставлено завдання - створити електронний збірник методичних матеріалів (додаток 4).
Матеріали електронного методичного збірника можна використовувати в організації позаурочної виховної діяльності. Вони можуть стати основою розробки різних форм і видів заходів, спрямованих на організацію та проведення позаурочної виховної діяльності вчителів інформатики, класних керівників, вчителів-предметників.
Для роботи над електронним методичним збірником ми використовували матеріали спеціальної психолого-педагогічної літератури, Інтернет-ресурси.
Електронний методичний збірник ми створювали за допомогою мови розмітки гіпертексту (HyperТext Markup Language, HTML). Всесвітня павутина виткана з Web-сторінок (Web-pages), а ці сторінки створюються за допомогою HTML мови.
Оскільки електронне видання сприймається з екрана, то воно має свої особливості. Само електронний посібник виконано у вигляді класичного за структурою Web-сайту.
На екрані текст збірки розташовується у фреймі. Фрейм - це прямокутна область екрану. Так само на фреймі ми помістили зміст у вигляді вертикального стовпця, розташованого з правого боку, до якого користувач зможе звернутися в будь-який момент, і йому не потрібно буде постійно клацати на кнопку пов...
