ернення до попередньої сторінки.
Основний колір фону для електронного збірника нами обраний білий. Для оформлення електронного збірника нами обраний шрифт Times New Roman. Ми залили його темно-коричневим, майже чорним кольором, тому що темні літери на світлому фоні краще сприймаються.
Взагалі, між колірним рішенням і природним сприйняттям людини існує певна залежність. Колір може залучати і відштовхувати, вселяти відчуття спокою і комфорту або порушувати і турбувати. Основний текст на сторінках зазвичай має невеликий розмір, так як сильно дрібний, або сильно великий шрифт не читається. Для того, щоб виділити заголовки з основного тексту, ми використовували текст більший за розміром і і застосовували до нього напівжирне обрис.
Електронний збірник ми вибрали не випадково, так як XXI століття - це століття інформаційних технологій. Електронні посібники стали невід'ємною частиною нашого суспільства. Найбільша перевага електронних посібників те, що вони компактні, легко читані, містять не тільки матеріали звичайних підручників, але й тестові завдання. Так само важливо і те, що їх можна редагувати і вносити зміни у зручний час. І вони можуть бути легко доступні при наявності у користувача?? ети Інтернет.
Структура нашого електронного збірника включає в себе кілька розділів. Так один з розділів розглядає сутність основних понять теми, якщо користувач недостатньо добре володіє теоретичним матеріалом, то у нього є можливість усунути ці прогалини. У третій розділ включені методичні розробки позаурочних виховних заходів, які націлені на розвиток стійкого інтересу до предмета, творчої активності учнів, уміння викладати думки, моделювати ситуацію, виховати повагу до суперника, уміння гідно вести суперечку, стійкість, волю до перемоги, винахідливість, уміння працювати в команді.
Таким чином, ми сподіваємося, що використання запропонованих матеріалів допоможе педагогам, класним керівникам у позаурочній виховній роботі.
Таким чином, використання комп'ютерних технологій значно підвищують емоційно-ціннісну та пізнавальну значимість виховного процесу.
Висновок
Дослідження, проведене в процесі виконання випускної кваліфікаційної роботи дозволяє зробити наступні висновки.
Позаурочна робота на сучасному етапі розвитку вітчизняної освіти набуває особливої ??значущості, оскільки їй відводиться важлива роль у процесі реформування системи освіти та створення нової школи.
Будучи вільною і добровільною, вона має виражену виховну та соціально-педагогічну спрямованість, оскільки створює можливості як для навчання, так і для виховання: організації міжособистісних відносин в класі, між школярами та педагогами з метою створення учнівського колективу та органів учнівського самоврядування. У процесі багатопланової позаурочної виховної роботи педагог може забезпечити розвиток загальнокультурних інтересів школярів, сприяти вирішенню завдань морального виховання.
Таким чином, правильна організація позаурочної виховної роботи - це важлива умова здійснення навчально-виховного процесу. Сучасна соціокультурна ситуація вимагає нових підходів до її організації. Освіта стрімко набирає швидкість в галузі новітніх інформаційних технологій. Їх проникнення в освітню практику відкриває нові можливості і в організації позаурочної виховної роботи. Комп'ютерні системи та мультимедійні установки можуть сьогодні не тільки надавати велику допомогу, а й допомагати вчителю-предметники вирішувати найважливіші завдання, пов'язані з позаурочної виховної діяльністю.
Дослідження показало, що інформаційні технології організовують таку взаємодію учнів і вчителів, яке мотивує і стимулює їх на творчу діяльність, дозволяє формувати у школярів світогляд відкритого інформаційного суспільства, правильне ставлення до комп'ютера як до інструменту для спілкування, навчання , самовираження, творчості.
Сучасні ІКТ підвищують виховний вплив усіх форм позаурочної виховної діяльності, у тому числі формують стійкий пізнавальний інтерес школярів до інтелектуально-творчої діяльності. Вони дають можливість здійснювати індивідуалізацію і диференціацію в роботі зі школярами; організувати змістовне дозвілля дітей, а також вирішувати й інші завдання виховання.
В умовах реформування системи освіти педагоги повинні переглянути традиційні підходи до організації позаурочної виховної діяльності. Всі напрямки позаурочної виховної діяльності необхідно розглядати як орієнтир при побудові відповідних освітніх програм, а розробку та реалізацію конкретних форм позаурочної виховної діяльності школярів засновувати на видах діяльності.
Вважаємо, що проведене нами дослід...
