озуміти, як пріслів я, загадка, казка, легенда, міф, щоб можна Було зрозуміті красу українського слова, красу народної мови, як цілющого джерела народної творчості.
Основною проблемою, яка потребує більшої уваги залішається том, что Кількість творів усної народної творчості, Які є у СУЧАСНИХ підручніках для початкової школи є очень малою. Тому Варто задуматись над тім, что наші діти Вивчаючи літературні твори, дуже мало звертають уваги на пріслів я, приказки, лічілкі, українські народні казки, а Надаються предпочтение зарубіжнім творити, фантастіці, телевізору, комп ютерів, что в свою черго Робить їх дратівлівімі, розсіянімі, виробляти до псіхічніх розладів здоров я. Мі вчителі повінні про це пам ятати и заохочувати учнів до читання на уроках, Перерову и позаурочній годину Українські народні твори, Які своим глибоким змістом навчають, як треба жити и працювати.
Завдяк образності, афорістічності, перлин народної творчості, їх вісокій мудрості, смороду з давніх-давен були Улюблених в Народі и бережливо передавали з поколение в поколение. Як написань моральний кодекс, як принцип народної педагогіки, як самотність самого життя - таке значення малі малі жанри у формуванні характерів и почуттів молодого поколение. Завдяк цьом увазі народної творчості учні дістають уявлення про багатство мови, розвівають свое образно мислення, естетичні почуття, что в комплексі спріяє розвитку розумово здібностей дітей, формуваня особистості школяра.
Класична українська література, починаючі від Шевченка чі даже ще й від Котляревського, показала нам приклад того, як треба ставити до народної мови, цього ясного и действительно цілющого для художника джерела. Гоголь захоплено відкріваючі красу фольклору, колись Вислова мнение: Саме народні пісні, може, даже более, чем праці історико-документальні, відповідають нам Справжня, що не поверховий, Історію народу, розвиток его моралі, психології, глибинні процеси духовного життя .
Усвідомлення знань, поряд з іншімі факторами, спріяє змістовність дидактичного матеріалу, его емоційність, яскравість. Для цього вчитель добірає малі жанри усної народної творчості: пріслів я, приказки, загадки, Скоромовки.
Список використаних джерел
1. Бакіна Т. Література для дітей у контексті культури дитинства.-//Мандрівець.- № 5. - 2003. - С.44-47.
. Безрукова І. Збагачення українського мовлення першокласників засобими
дитячої народної поетичної творчості.-//Початкова школа.- № 9. - 1998. - с.53-57.
. Вашуленко М.С. Рідна мова. Підручник 3 (2) клас./К .: Освіта, 1996..
. Вашуленко М.С. Рідна мова. Підручник 3 клас/К .: Освіта, +2003.
Вашуленко М.С. Рідна мова. Підручник 4 клас/К .: Освіта, 2004.
Вікторенко І.Л. Формування пізнавальної актівності молодших школярів./Слов'янський, +2001, c.27-34.
. Гребенькова Л.О. Матеріали до уроків читання./Харків, 2 005, - с.40 - 52.
. Грицай М. Бойко В. Українська народнопоетічна творчість./К .: 1983. c. 243.
. Дейч О. Народна творчість у віхованні школярів//Початкова школа.- № 7. - 1998. - с.54-55.
. Джежелей О.В. Уроки читання и види мовної ДІЯЛЬНОСТІ.// Початкова школа.- №8.- 1994. - с.9-13.
. Жовнір - Коструба С. Читання и розвиток мовлення.// Початкова школа.- № 9. - 1998. - с.50.
. Кучинський М.В. Роль усної народної творчості у розвитку молодших школярів.// Початкова школа.- № 1. - 1993. - с.27-31.
. Лановик М. Лановик З. Українська усна народна творчість./К .: Знання - прес, 2006. - с.95-116.
. Ляховецька Л. Граматика І. Огієнка для народної школи.// Початкова школа.- №2.- 1997. с.56-58.
. Мільченко Г.В. Загадки як засіб розвитку мислення першокласників.// Розкажіть Онук.- № 8. - 2007. - с.111.
. Осадченко Л. Методика роботи над загадками и Скоромовки//Початкова школа.- № 6. - 2000. - с.6 - 8.
. Савельєва С. Вікорістовуючі засну народну творчість.// Початкова школа.- №10.- 1998. - с.50.
. Савченко О.Я. Методика читання у початкових класах. К: Освіта, 2007, с.114 - 225.
. Скіпакевіч О.В. Легенди и перекази на уроках читання//Початкова школа.- №1.- 2002. с.15.
. Ярмаченко М.Д. Питання освіти та виховання у творчій спадщіні Г. Сковороди//Початкова школа.- №12, 1995, с.4.
Додаток А
Урок-гра
Тема: Підсумковій урок тими Усна народна творчі...
