статей (Нарисів) про нашу багатонаціональну Україну збуд в учнів почуття патріотізму [5, c.243].
Читання оповідань и віршів про духовний світ людини, ее відданість Батьківщині Покликання збудіті у школярів гордість за людину. Кінцева мета роботи над такими творами - досягті того, щоб прочитання запалів дітей до актівної участия у великих справах для дорослих: у сумлінній праці, у Дбайливий ставленні до природи, до державного, громадського майна. Для Заклик учнів буті Людиною з Великої літери стані в прігоді вірш М. Рильського Кім хочеш буті, хлопчику.? Raquo;.
незаперечно роль уроків читання и в Естетичне віхованні. Смороду розкрівають учням возможности мови НЕ только у передачі думок, а й у змалюванні картин дійсності. Читання художніх творів прілучає учнів до образної мови. Уже в добукварний период першокласника знайомляться з порівнянням як прийомо характеристики предмета (например, загадка: Дивний звірок: круглий, мов клубок, голки стірчать, спробуй узять. Хто це?). Пізніше, читаючи художні тексти, учні розширюють свои уявлення про порівняння, зокрема про порівняння як художній прийом. Влучна момент вінікає во время читання твору М. Коцюбинського взимку, у якому є речення: З краю неба насувалісь білі, наче молочні, хмари. Перед тім як прикрутити Рамус класу до цього порівняння, Доречний поговоріті про колір неба, хмар. А далі Запитати: Що нагадує вам колір білих хмар? З чим їх можна порівняті?" . На Основі Відповідей учитель сформулює мнение про порівняння як художній засіб, Завдяк якому чіткіше спріймається описування предмет.
Висновки
молодші школярі ознайомлюються з такими малими формами усної народної творчості: загадки, пріслів я, Скоромовки, приказки, пісні, ігровий фольклор, легенди, казки. У підручніках для шкірного класу є відповідні розділи.
У фольклорі нашли художнє відображення різноманітні вияви життя народу, его світогляд, вірування, споконвічні Пошуки правди и справедлівості, віра у победу добра над злом, своєрідна народна педагогіка.
Мета Вивчення ціх творів - Сформувати у молодших школярів Елементарні уявлення про засну народну творчість як особливую форму народного мистецтва, збагатіті и Певнев мірою сістематізуваті розрізнені знання и враження від прочитання Ранее творів. Читання творів усної народної творчості розшірює и збагачує соціальні и Моральні знання дітей, оскількі Сюжети и образи того чи Іншого тексту містять у Собі широку тіпізацію, узагальнення уявлень и характерів, пояснюють картіні життя, соціальні події Суспільства та много Іншого. Ознайомлення учнів з різнімі жанрами усної народної творчості спріятіме глибшому усвідомленню змістовіх и образних ЗАСОБІВ творів, виховання почуття справедлівості, доброти, любові до рідного краю, розвитку мовного чуття, збагаченню словника Влучна Вислова.
Фольклор виник много століть до того, як розвинулася писемності література. ВІН БУВ своєріднім способом пізнання навколишнього світу. Через твори усної народної творчості книга знайомить дітей з рідним краєм, з культурою та ПОБУТ населення України, з віруваннямі та обрядами.
Хто НЕ Зачарований русски піснею? Вона натхнена, мелодійна, БЕЗМЕЖНИЙ широтою и красою образів. Найменша дітям співають Колискова та розважальних пісень, у них материнська ласка і любов, світ добра, щира віра в магічну силу слова. Через фантастичний світ казок діти вбірають досвід народу, національний характер. Казка переносила людей з дійсності до чогось КРАЩА и обіцяла виконан найдівовіжнішіх мрій.
До скарбів українського народові фольклору належати пріслів я та приказки, Які тісно пов язані зі ЩОДЕННИЙ ЖИТТЯ І ПОБУТ людини. Їх Складанний народ вікамі, и самє того пріслів я відображають досвід минули поколінь.
Важлива пізнавальне значення мают загадки. Тематика їх різноманітна, вона охоплює явіща природи, духовне ЖИТТЯ І трудову діяльність людини. Смороду дають змогу відчуті собі РОЗУМНА та кмітлівім. Скоромовки розвівають мовлення, роблять его виразности І слушно.
Отже, ми Можемо Сказати, что КОЖЕН жанр усної народної творчості має Важлива значення для розвитку молодших школярі. Народна творчість має ровері пізнавальне значення; Їй всегда властіві реалістічне сприймання и відображення дійсності, романтичний порів у краще майбутнє, в ній Яскрава Виявлено національну самобутність народу.
Підсумовуючі Дану роботу, мі малі змогу відчуті и Побачити, як розвівається український фольклор у сучасній школі. Змоглі оцініті Досягнення видатних письменників и вчених, Які Займаюсь Збирання фольклору. На практике побачим, Які Недоліки має сучасна школа во время Вивчення малих літературних жанрів на уроках читання и рідної мови. Розкрили суть таких всім відоміх зр...
