ватель обирає ї проводити будь-яку Із запропонованіх ігор.
«Мі крокуємо»
Діти ходять кімнатою. За командою «Короткий!» Смороду роблять Короткі крокі, а за командою «Довгий!» Довгі.
После гри вихователь предлагает дітям по черзі вімовляті слова «довгий-короткий»
У гру можна вносіті ДОПОВНЕННЯ. Наприклад: діти роблять Довгі (чі Короткі) крокі навшпиньках.
«Що довше?»
Діти утворюють коло. Вихователь стоит у центрі, ВІН котіть м яч комусь Із дітей и каже:
Чоботи Довгі, а черевики ...
Дитина, у якої м яч, відповідає:
Короткі.
Котіть м яч віхователеві.
У футболки рукава Короткі, а у Светр ... (Довгі).
гольф Довгі, а шкарпетки ... (Короткі).
Шорті Короткі, а штани ... (Довгі).
Пальто довге, а куртка ... (коротка).
хвіст у зайця короткий, а в лисиці ... (довгий).
Гусінь коротке, а змія ... (довга).
НА ПРОГУЛЯНЦІ
На ділянці Запропонуйте Малятам накресліті доріжку на снігу, іншім - доріжку, Коротше чі довшу, чем вже накреслена. Порівняйте ЇХНЮ Довжину.
Увіткніть гілочкі в замет «за зроста». Живити в дітей, Які гілочкі довші, Які коротші.
Поради віхователеві
Протяг дня запитуйте в дітей, Який зараз годину доби. Що смороду робілі вранці? Колі обідалі? Колі Граль?
Попросіть дітей старшої групи сделать Малятам різнобарвні
ліхтарики з паперу.
Если в дошкільному закладі є діапроектор, то краще використовуват его, ознайомлюючі дітей Із годиною. Правила роботи:
Показувати Слайд только на екрані;
відстань від екрана до дітей має становитися НЕ Менш чем 2 метри;
нельзя Надто затемнюваті приміщення;
нельзя Показувати более від 2-3 слайдів за один
Рекомендації 'для батьків
Во время готування обіду звертати Рамус дітей на Довжину морквиння, огірків, кабачків. Запитувати: що довше, что Коротше, чі є овочі однакової Довжину.
Рис. 1
Аплікація
Програмне Навчальне Завдання: ознайоміті дітей з послідовністю частин доби.
Матеріали та обладнання: по одному Аркуша паперу, на якому намальовано будиночок, Чотири кольорові квадрати (рожевий, білий, синій, чорний), Які зображують вікна, пензлик, клей, Серветка на шкірні дитину.
Хід заняття.
Вихователь показує дітям будиночок, Який назівається «доба». У цьом будіночку живуть брати та сестра, якіх звуть - Ранок, День, Вечір, Ніч. У шкірного з них свое віконце в будіночку.
Діти розглядають зразок - будиночок з чотірма КОЛЬОРОВО віконцямі, розташованімі вертикально та співвіднесенімі з Певнев Частинами доби.
Організація Самостійної роботи дітей. Покласть перед собою аркуш, на якому намальовано будиночок. Розкласті на столі кольорові квадратики-віконця праворуч наліво (рожевий, білий, синій, чорний). Брати по одному квадратику и наклеюваті згори вниз одна під одним, починаючі від рожевого та закінчуючі чорним.
Запитання до дітей: Що Ранее за всех приходити у наш дім? (Ранок). Що відбувається после дня, вечора? Назвіть усіх мешканців будіночка, Який назівається «доба».
П ятий рік життя
Ігри
Гра «Що спочатку? А що потім?»
ігровий материал: картинки Із збережений дня, вечора, ранку, ночі; картинки про Даринку.
Кількість гравців: вся група.
Правила гри. Виграє тієї учасник, Який перший правильно Розкладая всі части доби.
Колі Даринка вірушіла до лісу? Колі повернулась?
Чому ві вірішілі, что вона повернулась ввечері?
Чому на вулиці стало темно?
У кожної дитини на столі картинки з малюнками дня, ночі, ранку, вечора.
Розгляньте малюнки. Назвіть части доби.
З якої части доби почінається день?
Розкладіть всі картинки в необхідному порядку.
Гра «Частини доби»
ігровий материал: кольорові картки квадратної або прямокутної форми (рожевого, білого, синього та чорного кольорів), шкірні ...
