чеве, якщо помилок більше двох - жовте.
2.Упражненіе «Малювання по пам'яті»
Хлопці, закрийте очі. Зараз я вам дам якусь фігуру. Обмацайте її. Як ти думаєш, як виглядає ця фігура? Намалюй по пам'яті те, що запам'ятав. Оцініть себе.
3. Психогімнастичний вправу «Запам'ятай свою позу».
Хлопці, виберіть собі будь-яке місце в класі, запам'ятайте його. Тепер придумайте собі позу тварини. Запам'ятайте її. Коли буде звучати музика, ви беретеся за руки і водите хоровод. Як тільки музика перестає звучати, ви біжите на своє місце і стаєте в задуману вами позу тварини (в ту ж позу). Оцініть себе.
4. Вправа «Гра в слова на різні літери»
Зараз я назву багато слів, постарайтеся їх запам'ятати: КАВУН, ВЕДМІДЬ, АРФА, МУРАВЕЙ, АРКА, МИЛО, АПТЕКА, МУЗИКА, АЛМАЗ, МАЛИНА. Назвіть слова, які запам'ятали. Назви слова, які починаються на букву А (М). Назви всі слова, які я просила запам'ятати. Оцініть себе.
5. Вправа «Запам'ятай рух»
Хлопці, зараз я буду показувати вам руху, що складаються з трьох-чотирьох дій. Ви повинні повторити ці дії спочатку в тому порядку, в якому покажу я, а потім у зворотному.
1) присісти - встати - підняти руки - опустити руки
2) підняти руки долонями вгору («збираю дощик») - повернути долоні вниз - опустити руки вздовж тулуба - підняти руки з боків в різні боки
) відставити праву ногу - приставити праву ногу - відставити ліву ногу - приставити ліву ногу
) присісти - встати - повернути голову вправо - повернути голову прямо
Оцініть себе.
III.Рефлексівний етап.
1. Рефлексія.
Скажіть, вам сподобалося наше заняття? Що не сподобалося на занятті?
Хлопці, для чого ми розвиваємо нашу пам'ять? Як ви думаєте, це потрібно?
2. Загальна самооцінка по заняттю.
Давайте звернемося тепер до нашого будиночка - оціночним листу, де ви самі себе оцінювали. Порахуйте тепер всі червоні, помаранчеві та жовті сонечка. Яких сонечок більше? На зворотному боці будиночка є віконечко. Помістіть туди загальну оцінку - то сонечко, якого більше.
3. Букет настроїв.
Хлопці, яке зараз час року? (весна) Чим нас радує весна? (теплом, квітами)
Зараз ми з вами складемо весняний букет
- Скажіть, який колір відповідає поганому, сумного настрою? (Холодні, темні: синій, чорний, коричневий)
А весело, завзято? (Світлі: червоний, жовтий, рожевий, зелений)
- Ви визначили для себе, який колір ви виберете?
- Кожен з вас вибере собі квітка, відповідний своєму настрою, і ця квітка прикріпіть у вазу (на дошці).
4. Ритуал прощання.
Устанемо в коло і передамо в долоньці свій настрій, посміхаючись самої доброю посмішкою. Скажемо один одному добрі слова і скажемо один одному «До зустрічі!».
Заняття №3
Тема: Корекція пам'яті у молодших школярів
Предмет корекції розвитку: порушення розвитку пам'яті.
Цілі:
. Розвивати в учнів такі види пам'яті: рухову, слухову, зорову, логічну.
2. Розвивати волю, спостережливість, цілеспрямованість в роботі.
. Розвивати емоційну сферу дітей, доброзичливість, привітність.
. Вчити висловлювати і визначати настрій.
Форма роботи: колективна.
Обладнання: сонечка, світлофор, 8 пар картинок, м'яч, плакат з намальованим деревом, яблука різного кольору.
План заняття :. Діагностико-мотивуючий етап.
. Ритуал вітання.
. Діагностика настрою.
. Повідомлення теми заняття .. Формує етап.
. Вправа «Прихована буква»
. Вправа «Цифри»
. Гра «світлофор»
. Гра «Відсутні картинки»
. Вправа «Рухова пам'ять». Рефлексивний етап.
. Рефлексія.
. Загальна самооцінка по заняттю.
. Дерево настроїв.
. Ритуал прощання.
Хід заняття
I. Диагностико-мотивуючий етап.
