Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Способи зображення дітей в російській прозі другої половини XIX - початку XX в.в.

Реферат Способи зображення дітей в російській прозі другої половини XIX - початку XX в.в.





="justify"> Ні, не читала ... Послухайте, ви вмієте на ковзанах кататися?

Заглиблений у свої думки, Чечевіцина нічого не відповів на це питання, а тільки сильно надув щоки і зробив такий зітхання, ніби йому було дуже жарко. Він ще раз підняв очі на Катю і сказав:

Коли стадо бізонів біжить через пампаси, то тремтить земля, а в цей час мустанги, злякавшись, брикається і іржуть.

Чечевіцина сумно посміхнувся і додав:

А також індіанці нападають на потяги. Але найгірше це москіти і терміти.

А це що таке?

Це начебто Муравчик, тільки з крилами. Дуже сильно кусаються. Знаєте, хто я?

Пан Чечевіцина.

Ні. Я Монтігомо, Яструбине Кіготь, вождь непереможних »[7,29].

У промові звучить тема, яка цікава хлопчикові. Хоча дівчатка не розуміють до чого і про що він говорить.

«Володя і Чечевіцина говорили і в захопленні перебивали один одного. Себе Чечевіцина називав при цьому так: Монтігомо Яструбине Кіготь raquo ;, а Володю - блідолиций брат мій »- Чечевіцина був лідером, він придумав прізвиська, хлопчики були дуже натхнені своєю ідеєю втечі.

Те, що Чечевіцина був лідером та ініціатором, ми розуміємо з опису поведінки хлопчиків напередодні втечі. Чечевіцина готовий на втечу навіть один: «У такому разі я сам поїду!- Вирішив Чечевіцина.- І без тебе обійдуся. А ще теж хотів полювати на тигрів, боротися! Коли так, віддай ж мої пістони! »[7,31].

Але Чечевіцина зміг переконати Володю, що також характеризує хлопчика як лідера: «І Чечевіцина, щоб умовити Володю, хвалив Америку, гарчав як тигр, зображував пароплав, сварився, обіцяв віддати Володі всю слонову кістку і всі левові і тигрові шкури »[7,31].

Володя був радий своєму поверненню додому і шкодував про вчинок, автор описує, як він ридав. Чечевіцина був гордий своїм вчинком, коли батько Володі запитав, де вони ночували, Чечевіцина гордо відповів, що спали вони на вокзал. Хлопчик не кається у вчинку, і останнє, що він робить: «Коли виїжджав Чечевіцина, то обличчя в нього було суворе, гордовите, і, прощаючись з дівчатками, він не сказав жодного слова; тільки взяв у Каті зошит і написав на знак пам'яті: Монтігомо Яструбине Кіготь »[7,33].

Хлопчик зберігає загадковість, продовжує себе називати «Яструбину кігті», і напевно не залишає думка про втечу.

Сестри в оповіданні допомагають сприйняти образи хлопчиків. У твір ми бачимо хлопчиків саме очима дівчаток.

Дівчаток ми дізнаємося більше по їх думкам і міркуванням. Портретної характеристики немає, тільки загальні слова. Автор каже, що старшій сестрі одинадцять років, показує те, чим дівчинки займаються на передодні Різдва, загалом поводяться як і всі звичайні діти: «Батько і дівчатка сіли за стіл і зайнялися роботою, яка була перервана приїздом хлопчиків. Вони робили з різнокольорового паперу квіти і бахрому для ялинки. Це була захоплююча і галаслива робота. Кожен знову зроблений квітка дівчинки зустрічали захопленими криками, навіть криками жаху, точно ця квітка падав з неба »[7,30].

Ми бачимо дитячу цікавість дівчаток. Вони роблять висновки: «Дівчата, дивлячись на нього, відразу зрозуміли, що це, мабуть, дуже розумний і вчений чоловік. Він про щось весь час думав »[7,29] - що викликає у читача посмішку.

Також змушує посміхнутися читача і наймолодша з сестер, яка не розуміючи, що відбувається, і що говорить Чечевіцина, пов'язує його прізвище зі знайомим їй словом «сочевиця»: «Маша, найменша дівчинка, глянула на нього, потім на вікно, за яким вже наступав вечір, і сказала в роздумах:

А у нас сочевицю вчора готували »[7,29],« Маша, нічого не розуміла, анічогісінько, і тільки при погляді на Чечевіцина замислювалася і говорила, зітхнувши:

Коли пост, няня говорить, треба їсти горох і сочевицю »[7,30].

Дівчатка любили брата і переживали за нього: «Володю заплакав так гірко, що сестри не витримали і теж тихо заплакали» [7,32], «Коли дівчатка повернулися до себе і одягалися, Катя з очима повними сліз, сказала ::

Ах, мені так страшно! »[7,32].

Перейдемо до наступного оповіданням А. П. Чехова «Каштанка».

«Розповідь був написаний не випадково. Відомо, що Чехов любив тварин, спостерігав за ними. У нього в будинку майже постійно жили собаки, а один час - навіть ручний журавель! У своїх листах друзям Чехов часто згадує про улюбленого кота на ім'я Федір Тимофійович (в оповіданні є кіт з таким ім'ям).

Серед друзів письменника був знаменитий дресирувальник Володимир Дуров, від ньо...


Назад | сторінка 16 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості відображення дійсності в малюнках хлопчиків і дівчаток 5 років ...
  • Реферат на тему: Статеве виховання хлопчиків і дівчаток
  • Реферат на тему: Динаміка спілкування дівчаток і хлопчиків з дорослими
  • Реферат на тему: Соціально-педагогічні аспекти диференційованого виховання дівчаток і хлопчи ...
  • Реферат на тему: Ставлення до власного тіла хлопчиків і дівчаток підліткового віку