ього організму в цілому. Перевищення вимог, прискорення темпу навчання дітей, минаючи проміжні ланки програми, слід вважати неприпустимим, оскільки це викликає непосильний напруга організму, що завдають шкоди здоров'ю і нервово-психічному розвитку дітей. Фізичне виховання в той же час комплексно вирішує завдання розумового, морального, естетичного і трудового виховання. У всіх формах організації фізичного виховання дітей (заняття, рухливі ігри, самостійна рухова активність і так далі) увагу керівника фізичного виховання спрямовується на виховання свідомо діючого, в міру своїх вікових можливостей дитини, успішно овладевающего руховими навичками, вміє орієнтуватися в навколишньому, активно долати надибуємо труднощі, що проявляє прагнення до творчих пошуків.
При проведенні занять з дошкільнятами фізичні вправи слід підбирати з урахуванням вікової фізіології і відповідно до особливостей вікового періоду дитинства, характером відповідних реакцій. Для зміцнення здоров'я дітей та попередження захворювань необхідно не тільки підвищувати рівень їх рухової активності, але і систематично проводити активні гартують заходи. Вони можуть бути місцевими і загальними, традиційними і нетрадиційними.
Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку безперервно розвивається і збагачується новими знаннями, одержуваними в результаті досліджень, що охоплюють різноманітні сторони виховання дитини. Дані досліджень, перевірені в масовій практиці дитячих установ, вводяться в програми, навчальні посібники, підручники і в практичну роботу з дітьми, сприяючи прогресу всього виховно-освітнього процесу.
Список літератури
1. Агаджанян Н.А. Адаптація та резерви організму.- М .: Фізкультура і спорт, 1983.
2. Алфьорова Т.В. Вікові особливості адаптації серцево-судинної системи до локальноймишечной діяльності: Автореф. дис. д-ра біол. наук.- М., 1990.
. Ананьєва І.А., Ямпільська Ю.А. Фізичний розвиток і адаптаційні можливості школярів//Вісник Російської АМН.- 1993. - №5.- С. 19-24.
. Анохін П.К. Нариси з фізіології функціональних систем.- М., - 1975.
. Ашмарин Б.А. Теорія і методика педагогічних досліджень у фізичному вихованні: Посібник для студентів, аспірантів і викладачів ІФК.- М .: Фізкультура і спорт, 1978.
. Бабанський Ю.К. Оптимізація процесу навчання.- Ростов-на-Дону: РГПІ, 1972.
. Бальсевіч В.К. Фізична культура для всіх і для кожного.- М .: Фізкультура і спорт, 1988.
. Бальсевіч В.К. Фізична підготовка в системі виховання культури здорового способу життя людини (методологічні, екологічні та організаційні аспекти)//Теорія і практика фізичної культури.- 1990 - №1Волков О.А. Весела йога raquo ;: спеціально для дітей.- Ростов н/Д: Фенікс, 2008.
. Бєлов В.І. Йога для всіх М. КСП 1997.
. Грохольський Г.Г. Рухова активність дітей дошкільного віку: Метод. Рекомендації, АФВ і СРБ.- Мн, 1992.
. Гужаловский А.А. Основи методики та теорії фізичної культури: підручник для технікумів фізичної культури.- М .: Фізкультура і спорт, 1986.
. Дошкільна педагогіка. Навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів за Спецальная Педагогіка і психологія raquo ;. Ч.1, 2/В.І. Логінова, П.Г. Саморукова; Під ред.В.І. Логінової.- 2-е изд., Испр. і доп.- М .: Просвещение, 1988.
. Дошкільна педагогіка. Навчальний посібник для студентів педагогічних училищ за фахом Педагогіка і психологія raquo ;./В.І. Ядешко, Ф.А. Сохина.- 2-е изд., Испр. і доп.- М .: Просвещение, 1986.
. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теорія і методика ФВ дітей дошкільного віку: підручник - М .: Просвещение, 1985.
. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів.- 2-е вид., Перероблене і доповнене.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2000. - 416 с.
. Коряковский І.М. Теорія ФВ: підручник для середніх фізкультурно - навчальних закладів.- М .: Видавництво Фізкультура і спорт raquo ;, 1998.
. Кун Л. Загальна історія фізичної культури і спорту.- М .: Радуга, 1982.
. Латохіна Л.І. Хатха-йога для дітей М., Просвітництво. 1993.
. Леонтьєв О.Н. Сучасна психологія. М., 1983, Лесгафт П.Ф. Вибрані. труди.- М .: Фізкультура і спорт, 1987.
. Лесгафт П.Ф. Сімейне виховання дитини і його значення.- М .: Педагогіка, 1991.
. Липень А.А. Дитяча оздоровча йога raquo ;.- СПб.6 Пітер, 2009.
. Рунова М....
