дкритість реальної практики діяльності і відносин; г) розуміння своїх проблем; д) прагнення опанувати, впоратися зі своїми проблемами; навпаки, критерії дезадаптації припускають: а) неприйняття себе та інших; б) наявність захисних бар'єрів в осмисленні свого актуального досвіду; в) негнучкість.
Методика діагностики схильності до відхиляється, визначальна показники за наступними шкалами: а) шкала установки на соціальну бажаність; б) шкала схильності на соціальну бажаність; в) шкала схильності до адиктивної поведінки; г) шкала схильності до самоповреждающему і саморуйнівної поведінки; д) шкала схильності до агресії та насильства; е) шкала вольового контролю емоційних реакцій; ж) шкала схильності до делінквентної поведінки.
«Неіснуюча тварина» - малюнкова проективна методика дослідження особистості, спрямована на діагностику особистісних особливостей, його творчих потенціалів і т.д.
Метод комплексної експрес-діагностики стану соціально-педагогічної занедбаності дітей (МЕДОС) - визначає наявність або відсутність стану, виявляє картину основних відхилень і недоліків, викликаних цим станом, і приблизний рівень цих відхилень.
Анкета «оцінка життєвих цілей дитини, її спрямованості» - уточнює ціннісні орієнтації та проблеми дитини.
. Тісна взаємодія соціального педагога з родиною дитини.
При взаємодії соціального педагога з родиною дитини необхідно проявити максимум терпимості до її способу життя і виховним витратам: повинна надаватися конструктивна допомога, а не протидія і критика. Слід приймати як даність склалися в сім'ї ролеві відносини і кордони між поколіннями навіть у разі повного незгоди з цим. Дуже бажано залучення в процес реабілітації дитини представників розширеного складу сім'ї, включаючи бабусь, дідусів, інших родичів, які мають контакт з дитиною.
Діяльність соціального педагога з сім'єю включає три основних складових соціально-педагогічної допомоги: освітню, психологічну, посередницьку. Освітня складова включає в себе два напрямки діяльності соціального педагога: допомогу у навчанні та вихованні. Допомога в навчанні спрямована на запобігання виникають сімейних проблем і формування педагогічної культури батьків. До найбільш типових помилок у вихованні відносяться: недостатнє уявлення про цілі, методи, завдання виховання; відсутність єдиних вимог у вихованні з боку всіх членів сім'ї; сліпа любов до дитини; надмірна суворість; перекладання турбот про виховання на освітні установи; сварки батьків; відсутність педагогічного такту у взаєминах з дітьми; застосування фізичних покарань та ін.
Тому діяльність соціального педагога передбачає проведення широкого освіти батьків по наступному колу питань:
роль батьків у формуванні у дітей адекватної поведінки у ставленні до однолітків;
значення особистого прикладу й авторитету батьків у вихованні дітей, атрибути ролі батька і матері, відносин між дітьми;
взаємовідносини різних поколінь в сім'ї, методи педагогічного впливу на дітей, формування позитивних відносин між дітьми і дорослими;
виховання дітей у сім'ї з урахуванням статі і віку;
соціально-психологічні проблеми виховання «важких» підлітків, проблеми негативного впливу бездоглядності та безпритульності на психіку дитини;
сутність самовиховання і його організації, роль сім'ї у керівництві процесом самовиховання дітей і підлітків;
заохочення покарання у вихованні дітей у сім'ї;
найпоширеніші помилки батьків у вихованні дітей;
особливості виховання дітей з відхиленнями у фізичному і психічному розвитку;
трудове виховання в сім'ї, допомога дитині у виборі професії, проблеми виявлення та розвитку професійних схильностей і задатків дітей;
організація режиму праці, навчання, відпочинку і дозвілля дітей в сім'ї;
підготовка дітей дошкільного віку до занять в школі;
моральне, фізичне, естетичне, статеве виховання дітей;
розвиток уявлень про спілкування в дитячому віці;
причини та наслідки дитячого алкоголізму, токсикоманії, наркоманії, проституції, роль батьків в наявній дитячої патології, зв'язок здоров'я дітей з асоціальними пристрастями їхніх батьків.
Поряд з передачею батькам такого роду знань, соціальні педагоги можуть організувати ще й практичні заняття, що допомагають значною мірою впорядкувати побут сім'ї та підвищити її соціальний статус.
Соціальними вміннями, придбаними в процесі практичних занять, можуть бути: вміння вести домашній бюджет, раціона...
