рода, структура, критерії, розвиток. Українська психологія: сучасний потенціал.Т. ІІ - К., 1996. - С.352 - 361;
30. Рагозіна В. Особливості методики развития творчих здібностей молодших школярів// "Мистецтво та освіта". - 1997. - № 3. - С.5-8;
31. Рагозіна В. Підготовка вчителя до розвітку творчих здібностей молодших школярів// Шляхи Вдосконалення навчально-виховного процесу в початкових класах та дошкільніх закладах: Збірник статей за матеріалами міжвузівської науково-практичної конференции. Редкол.: О.С. Чернова (відп. ред) та ін. - Полтава. - 1996. - С.12-19; ​​
32. Рагозіна В. Розвиток творчих здібностей у сімґї// Українська родина. - К. - 1998. - С.908-914;
33. Рагозіна В.В. Теоретичний аспект проблеми творчих здібностей// Творчість, Духовність, гуманізм в просторі освіти: Збірник доповідей науково-практичної конференции. - Вінниця: "Універсум-Вінниця", 1998. - С.127-132;
34. Рагозіна В. Феномен творчих здібностей у психолого-педагогічних дослідженнях// Наукові записки Тернопільського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім.В. Гнатюка. Серія: Педагогіка № 2. - 1999. - С.78-80;
35. Роменець В.А. Психологія творчості. - К: Либідь, 2001. - 288с.; p> 36. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: У 2 т. - М.: Педагогіка, 1989. - Т.1. - 486 с.; p> 37. Творчі здібності /Єлісєєв О.П. Практикум з психології особистості - СПб., 2003. - С.373-374;
38. Теплов Б.М. Здатність і обдарованість// Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти/За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: Изд-во Моск. ун-ту, 1982. - С.129-139;
39. Тунік Є.Є. Діагностика креативності. Тест Е. Торренса. - СПб.: Іматон, 1998;
40. Тунік Є.Є. Опитувальник креативності Джонсона. - СПб.: СПбУПМ, 1997;
41. Тунік Є.Є. Тест Торренса. Діагностика креативності. - СПб.: Іматон, 1998;
42. Шумакова Н.Б. Розвиток обдарованості дітей молодшого шкільного віку в умовах експериментального навчання// Нові дослідження в психології та педагогіці, 1991. - № 1. - С.44 - 50;
43. Шадріков В.Д. Здібності, обдарованість, талант// Розвиток і діагностика здібностей/Відп. ред.: В.Н. Дружинін, В.Д. Шадріков. - М.: Наука, 1991. - С.5-13.; p> 44. Холодна М.А. Гельфман Е.Г. Інтелектуальне виховання особистості// Педагогіка. - 1998. - № 4;
45. Холодна М.А. Когнітивні стилі та інтелектуальні здібності// Психологічний журнал, 1993, № 1. - Т.13. - С.84 - 93;
46. Холодна М.А. Чи існує інтелект як психічна реальність// Зап. психол. - 1990. - № 5. - С.123-127;
47. Юркевич В.С. Саморегуляція як фактор загальної обдарованості// Проблеми диференціальної психодіагностики/Відп. ред. В.Д. Небиліцин. - М.: Педагогіка, 1972. - С.233 - 249. b>
Додатки
І.
1. Бланк експертної ОЦІНКИ учнів _________ класу
Експерт______________________________________________________
( п. і. п. вчителя, профіль)
Шановний Експерт, ми просимо Вас оцініті Ваших учнів за рівнем проявилася в них Такої якості ОСОБИСТОСТІ як творчі здібності.
Творчі здібності візначаються як загальна "нестандартність", "Орігінальність" людини - ее уміння народжуваті нові, Оригінальні ідеї; Бачити безліч РІШЕНЬ там, де Другие побачать Одне чг Дві; здатності Швидко знаходіті вихід з нестандартних СИТУАЦІЙ; розвіненість уяви и Фантазії; "відхід" від банального, типового, від загальнопрійнятіх правил. Врахуй, что іноді Такі творчі здібності могут НЕ збігатіся з рівнем інтелекту, дісціплінованістю чг успішністю дитини. У Деяк випадка творчо здібні діти Важко адаптуються до СОЦІАЛЬНИХ норм и могут віявляті собі неадекватно.
нижчих Ві бачите список Ваших учнів. Напроти шкірного прізвіща находится десятибальною шкалою для оцінювання творчих здібностей (оцінка в 1 бал відповідає відсутності ціх якости в дитини, 2 - Дуже рідкому проявити, ... 5 - СЕРЕДНЯ рівню творчих здібностей ... і. т.д. Оцінка 10 означає Максимальний прояв якости творчих здібностей в учня). Ві повінні поставити значок (галочку, хрестик, кружок і т.п.) в тому місці оцінної шкали, яка, на Вашу мнение, відповідає рівню віразності творчих здібностей у даного учня. У того випадка, ЯКЩО Ві затрудняєтесь відповісті чг недостатньо добрі добре там учня, поставте значок у графі "Важко відповісті "(R, Q і т.п.).
П.І.П. оцінюваного учня
Шкала для ОЦІНКИ
проявити творчих здібностей
"Важко відповісті" (поставте оцінку в Цій графі, ЯКЩО Ві не можете оцініті даного учня)
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
в–Ў
