льтати діагностування уровня творчих здібностей учнів молодших класів, є можлівість Розробити групові та індівідуальні системи розвівальніх зайняти, для Підвищення уровня креативності та сформованості творчих здібностей дітей. Аджея в сучасній освіті самє освітні технології для розвитку творчих здібностей віступають ВАЖЛИВО фактором у процесі постійного духовно-творчого удосконалення ОСОБИСТОСТІ, Формування інтелектуального и культурного потенціалу кожної людини.
У Последний годину ГОСТР Стоїть проблема творчості та розвітку творчих здібностей школяра: уяви, інтуїції, мислення, орігінальніх ЗАСОБІВ Дій, відходу від шаблонів и т. ін. Поза проходити переглядання теоретичності позіцій відносно природи творчості, крітеріїв діагностікі творчих здібностей у цілому, ведуться Пошуки джерел креативності, умів, Які спріяють розвітку творчого потенціалу. Творчі здібності існують в Кожній дитині. Творчість - це природна функція мозком, яка віявляється и реалізується у ДІЯЛЬНОСТІ при наявності спеціальніх здібностей у тій чи іншій конкретній ДІЯЛЬНОСТІ. Творчість - Це не Тільки праця художника, артиста, вченого; вона может проявітіся в іншій ДІЯЛЬНОСТІ, результатом Якої будут конкретні ідеї І продукту, так и Самі Дії.
Тому завдання психолога та педагога - Побачити індівідуальні творчі здібності учня, візначіті їх рівень и прагнуті розвіваті їх. Для успішного решение ціх проблем звітність, шукати принципова Нові методи психодіагностики творчих здібностей та Прийоми навчання. Аджея. проблема психодіагностики та розвітку у школярів здібностей до творчих прояв у пізнавальній ДІЯЛЬНОСТІ - багатогранності.
Список використаної літератури
1. Андрєєв В.І. Діалектика виховання і самовиховання творчої особистості. - Казань, 1988. - 228 с.; p> 2. Барко В.І., Тютюнников А.М. Як візначіті творчі здібності дитини? - К., 1991;
3. Богоявленська Д.Б. Інтелектуальна активність як проблема творчості. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1983. - 173 с.; p> 4. Богоявленська Д.Б. Психологія творчих здібностей: Навчальний посібник для студ. Вища. Учеб. закладів. - М.: ВЦ "Академія", 2002 - 320с.; p> 5. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці// Виготський Л.С. Психологія розвитку дитини. - М.: Сенс-Ексмо, 2003. - С.235-326;
6. Виготський Л.С. Собр. соч. в 6 т. - М., 1983. - Т.3;
7. Гільбух Ю.З. Розумово Обдарована дитина. - К., 1993;
8. Гнатко Н.М. Проблема креативності та явище наслідування. - М.: ІП РАН, 1994;
9. Гнатко М.М. Психологічна діагностика обдарованості: Метод. реком. - Луцьк: ВВ МАНУ, 1996;
10. Гнатко М.М. Психологічні Передумови організації роботи з обдарованими індівідумамі: Метод. реком. - Луцьк: ВВ МАНУ, 1996;
11. Давидов В.В. Психологічні проблеми процесу навчання молодших школярів. Хрестоматія з вікової та педагогічної психології. - М.: Просвещение, 1991;
12. Дорфман Л.Я., Ковальова Г.В. Дослідження креативності в науці і мистецтві. // Питання психології. - 1999. - № 2;
13. Дружинін В.М. Психологія загальних здібностей. - СПб.: Видавництво "Пітер", 2000. - 368 с.;
14. Дружинін В.М. Психологія творчості// Психологічний журнал. - Т.26, № 5. - 2005. - С.101-109;
15. Дункер К. Психологія продуктивного (творчого) мислення// Психологія мислення/Под ред.А.М. Матюшкіна: Пер. з нім. і англ. - М.: Прогрес, 1965. - С.86 - 234;
16. Ільїн Є.П. Мотивація і мотиви. - СПб., 2000. - 96 с.; p> 17. Колесов Д.В. Про психології творчості. // Психологічний журнал. - 1992. - № 6;
18. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес и псіхічній Розвиток ОСОБИСТОСТІ/За ред.Л.М. Проколієнко. - К.: Рад. Школа, 1989. - 608 с.; p> 19. Костюк Г.С. Принцип розвитку в психології// Методологічні та теоретичні проблеми психології. - М.: Наука, 1969. - С.118 - 152;
20. Кульчицька О.І. Складові Біографії творця. // Обдарована дитина. - 1998. - № 3. - С.27-32;
21. Матюшкін О.М. Концепція творчої обдарованості// Зап. психол. 1989. - № 6. - С.29 - 33;
22. Матюшкін О.М., Снек Д.А. Обдаровані і талановиті діти// Питання психології. - 1982. - № 4. - С.88-97;
23. Мелік-Пашаєв А.А. Педагогіка мистецтва і творчі здібності. - М., 1981. - С.89;
24. Моляко В.. О. Актуальні соціально-психологічні аспекти проблеми обдарованості. // Обдарована дітина. - 1998. - № 1. - С.3 - 5; 2, с.2 - 6; 3, С.2 - 5;
25. Московська С. Педагогіка майбутнього. Синтез мистецтв. Звук і колір. - СПб.: 1995. - 96с;
26. Музіка О.Л. Цінності обдарованої ОСОБИСТОСТІ. // Обдарована дитина. - 1998. - С.6 - 10.; p> 27. Платонов К.К. Проблеми здібностей. - М.: Наука, 1972. - 310 с.; p> 28. Пономарьов Я.А. Психологія творчості і педагогіка. - М., 1976. - 280 с.; p> 29. Пономарьова Р.А. Креативний потенціал технічно обдарованої особистості: при...
