1 уч .; 10-2 уч., 11 - 3 уч,
Аналіз результатів: 8 учнів мают високий рівень розвитку логіки и гнучкості мислення; 8 учнів - середній і 4 учні - низька.
10. Висновки: В результате проведеного дослідження Можемо сделать Висновок, что в учнів класу добро розвинено логіка и гнучкість мислення. Про це свідчіть переважання, среди учнів класу, високого та СЕРЕДНЯ уровня развития логіки и гнучкості мислення.
Підпис експеріментатора
Додаток № 4
Протокол № 3
Об'єкт дослідження: мислення
Мета дослідження: визначення уровня развития аналітічності мислення
Експеріментатор: Шаповал Л.В.
Обстежуваній: учні 3-Б класу
психодіагностичний інструментарій: методика дослідження аналітічності мислення
Час проведення: 28 березня +2008 р; 13 г.40 хв.- 14 р 00 хв.
Інструкція: «Спробуйте Встановити, за Якою закономірністю складах КОЖЕН Із числових рядів, дописавши в ньом ще 2 числа. Якщо не можете правильно Встановити закономірність, переходьте до следующего ряду ».
Результат психологічного обстеження: Жодний Завдання НЕ розв'язали 1 учня; 4,5 Завдання - 2 учні; 6,5 - 1 уч .; 5 - 1 уч .; 7,5-2уч.; 9,5-2уч .; 11 - 3 уч .; 12,5 - 4 уч .; 15-1 уч, 17-1 уч .; 18-1 учень.
9. Аналіз результатів: 2 учні мают високий рівень розвитку аналітічності мислення; 11 учнів - середній і 7 учнів - низька.
10. Висновки: В результате проведеного дослідження Можемо сделать Висновок, что учні класу мают Середні показатели уровня развития аналітічності мислення. Про це свідчать Одержані результати дослідження з тенденцією до домінування Середніх показніків.
Підпис експеріментатора
