17,8
3,9
16,4
4,3
Уява
15,6
4,8
16,0
4,7
Складність
17,2
4,4
14,8
5,1
Схильність до ризику
17,0
-
-
-
сумарная
67,6
16,0
62,1
18,0
Порівнюючі Українські, Російські и Американські дані, Тунік відзначає, что за опітувальніком особістісніх характеристик можна Говорити, что по всех факторах: Допітлівість, Складність, Схильність до ризику й сумарная бал - Українські та Російські середні показатели Вище американских, за вінятком Показників за Уяву, де Вище Американські дані (розходження статистично значімі, t - крітерій Ст'юдента). [16, 59-64]
В
ВИСНОВКИ
Творчі здібності являютя собою сукупність індивідуально-психологічних особливая ОСОБИСТОСТІ, Які Забезпечують успішність Виконання творчої ДІЯЛЬНОСТІ. Інтелект Виступає своєрідною базою, что візначає прояв и Розвиток творчих здібностей. Подалі їх Розвиток НЕ корелює прямо з розвитку інтелекту, а характерізується ЗРОСТАЮЧИЙ вплива СОЦІАЛЬНИХ факторів, актівності самого індівіда, его життєвого досвіду.
На Основі аналізу психолого-педагогічної літератури були візначені психологічні Чинник, что зумовлюють Розвиток творчих здібностей, у тому чіслі й у підлітковому віці. До зовнішніх належати Такі Чинник, як характер и система сімейного виховання, Вплив школи, Спілкування з доросли ї одноліткамі. До внутрішніх чінніків належати вікові й індивідуально-психологічні Особливості ОСОБИСТОСТІ (Самооцінка, рівень тривожності, агресівність, спрямованість ОСОБИСТОСТІ, ТОЩО), Чинник самовиховання, стілі (стратегії) організації розумової ДІЯЛЬНОСТІ.
Творчі здібності ОСОБИСТОСТІ - це синтез ее властівостей и рис характеру, Які характеризують ступінь їх відповідності Вимогами Певного увазі навчально-творчої ДІЯЛЬНОСТІ и Які обумовлюють рівень результатівності цієї ДІЯЛЬНОСТІ.
Творчі здібності Самі по Собі НЕ гарантують творчих здобутків. Для їх Досягнення необхідній "двигун", Який запустивши бі в роботові Механізм мислення, тоб необхідні бажання і воля, потрібна "мотіваційна основа". p> Для ефективного розвітку творчих здібностей школярів підліткового віку ВАЖЛИВО є визначення уровня існуючіх творчих здібностей у дитини. Тому, з назвами теоретичності позіцій Було Визначи психодіагностичний комплекс, что дозволивши дослідіті та проаналізуваті Рівні творчих здібностей підлітків. За результатами Дослідження ВСТАНОВЛЕНО:
- тип віщої нервової ДІЯЛЬНОСТІ, зокрема показатели збудження ї рухлівість нервової системи пов'язані з творчими здібностямі підлітків;
- творчі підліткі є Менш Агресивне, дратівлівімі ї ворожими до оточуючіх;
- творчо здібні підліткі більш схільні до емоційніх переживань;
- за характером спрямованості творчо здібні підліткі відрізняються тим, что їх мотивація Досягнення в ДІЯЛЬНОСТІ НЕ є пріорітетною, на відміну від якості та орігінальності продукту творчості;
- творчо здібні підліткі Менш схільні до особістісної тривожності, что может буті Пояснення альтернатівністю їх мислення, Прагнення до самоактуалізації й здатністю швідше знаходіті вихід Зі складаний СИТУАЦІЙ.
проведенням Дослідження НЕ вічерпує всех аспектів проблеми Формування й розвітку творчих здібностей. Зокрема, подалі Вивчення потребує з'ясування впліву індивідуально-психологічних особливая на творчі здібності ОСІБ других вікових Категорій. Актуальними залішаються Дослідження сензитивного періодів у розвітку творчих здібностей. Доцільно Було б такоже звернути уваг на розробка цілісної системи психологічної роботи, что охоплювала б усіх учасников навчально-виховного процесу.
СПИСОК Використаної літератури :
В
1. Андрєєв В.І. Діалектика виховання і самовиховання творчої особистості. - Казань, 1988. - 228 с.;
2. Барко В. І.., Тютюнників А. М. Як візначіті творчі здібності дитини? - К., 1991;
3. Богоявленська Д.Б. Інтелектуальна активність як проблема творчості. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1983. - 173 с.; p> 4. Богоявленська Д.Б. Психологія творчих здібностей: Навчальний посібник для студ. Вища. Учеб. закладів. - М.: ВЦ "Академія", 2002 - 320с.; p> 5. Виготський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці// Виготський Л. С. Психологія розвитку дитини. - М.: Сенс-Ексмо, 2003. - С. 235-326;
6. Виготський Л.С. Собр. соч. в 6 т. - М., 1983. - Т. 3;
7. Гільбух Ю. З. розумово Обдарована дитина. ...
