носин та взаємодії, виступати проти неетичної поведінки будь-якого зі своїх колег;
п‚· не використовувати свої професійні стосунки в особистих цілях, поважати і не розголошувати таємницю, довірену вам;
п‚· прагнути до постійного підвищення професійних знань, майстерності, рівня кваліфікації як фахівця в галузі соціальної роботи.
Основними методами вивчення соціальних результатів діяльності соціального педагога є:
п‚· спостереження практичної діяльності соціального педагога (це форми спілкування з клієнтами, ступінь задоволеності клієнта результатами, участь у різних видах діяльності, атмосфера в микросоциуме);
п‚· бесіда з дітьми, з батьками, психологом, вихователями, пед.работникам;
п‚· аналіз анкет, соціологічних опитувальників;
п‚· участь у загальних зборах дітей, мешканців мікрорайону, батьків; вивчення інформаційних джерел, аналіз статистичної звітності, виконання нормативної документації;
п‚· аналіз професійної соціально-педагогічної документації.
Обов'язковій документацією для соціального педагога є:
1. Соціально-педагогічна характеристика мікрорайону. p> 2. Медико-психолого-педагогічна характеристика школярів. p> 3. Перспективний план роботи на рік, затверджений директором школи. p> 4. Щоденний і річний плани роботи. p> 5. Інша документація. p> Соціальний педагог збирає інформацію, пов'язану з потребами дітей, організовує консультацію з питань прав та обов'язків дітей, які мають пільги і отримують допомоги. Він аналізує ситуацію клієнта і надає йому альтернативні підходи до вирішення проблем.
Виявляючи проблеми і труднощі у сфері сім'ї, спілкування і відносин між людьми, соціальний педагог у процесі діагностики диференціює виявлені проблеми і виводить на їх вирішення спеціалістів-професіоналів різних професій і різного профілю.
Піклуючись про зміцнення сім'ї, розвитку її виховно-оздоровчого потенціалу, соціальний педагог спрямовує зусилля на оздоровлення і нормалізацію відносин у сім'ї і її микросоциуме.
Сприяючи розвитку соціальних ініціатив дітей і дорослих, соціальний педагог використовує різні моральні і матеріальні засоби, стимулюючи їх ініціативи, домагається суспільного визнання новацій, впроваджуючи їх у життя.
Соціальний педагог дбає про те, щоб соціальна робота носила активний характер, включаючи в соціальну роботу самих дітей та їх батьків.
Опишемо епізод роботи соціального педагога в школі на прикладі плану роботи на 2005 - 2006 навч.рік. п'ятиденний робочий день, якої триває з 9.00 до 16.00:
1 . Робота з малозабезпеченими, багатодітними і неблагополучними сім'ями. (При цьому використовується зв'язок з класними керівниками).
2 . Складання картотеки на кожну дитину з багатодітної або неблагополучної сім'ї (див. додаток № 10).
3 . Забезпечення пільговими проїзними квитками дітей з багатодітних, малозабезпечених сімей.
4 . Постановка на безкоштовне харчування дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей.
5 . Видача посібників на шкільну та спортивну форму. p> 6. Акти обстеження житлово-побутових умов. p> 7. Акти обстеження сім'ї учня (схему акту см. в додатку № 9).
8. Організація літнього відпочинку (травень - серпень).
Отже, з вищевикладеного тексту видно, що соціальний педагог працює з опікуваними сім'ями, а також працює в галузі охорони прав дитинства (див. додаток № 4 і № 5). p> Соціальним педагогом школи складається акти обстеження житлово-побутових умов опікуваного учня. За педагогом закріплені 25 малозабезпечених та багатодітних сімей по мікрорайону. Діти з 13 даних сімей навчаються в школі № 25. p> Кожні півроку Ірина Михайлівна складає звіт про роботу з малозабезпеченими і багатодітними сім'ями, з дітьми-сиротами, з дітьми, що залишилися без піклування батьків, які проживають в мікрорайоні школи № 25. Складає соціальний паспорт учня (див. додаток № 11).
Висновок
У чому основне призначення соціального педагога? Це соціальний захист дитини, підлітка, надання йому соціальної чи медичної допомоги, вміння організувати його навчання, його реабілітацію і адаптацію.
Для вирішення цих завдань соціальний педагог вивчає дитини, його стан, рівень кризи, планує шляхи його подолання. У цьому одна з найголовніших завдань соціального педагога. Підтримати дитини у важку хвилину - справа не легка. p> Соціальний педагог виявляє які потребують соціальної допомоги дітей. Це, в першу чергу, навчанні діти, які в силу своїх здібностей не можуть засвоїти шкільного курсу. Це діти, які переживають стреси або в колективі однолітків, в школі, чи в сім'ї. Це діти хворі, з тими чи іншими вадами, школярі, які долучилися до наркотиків або алкоголю. Найчастіше вони перебувають на обліку в комісії у справах неп...
