Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Контрольные работы » Закономірності психічного розвитку дитини раннього віку

Реферат Закономірності психічного розвитку дитини раннього віку





> деспотизм - дитина змушує батьків робити все, що він вимагає.

Розглянемо їх докладніше. Перша з них - негативізм . Дитина дає негативну реакцію не на саме дію, яку він відмовляється виконувати, а на вимогу або прохання дорослого. Він не робить щось тільки тому, що це запропонував йому певний дорослий чоловік. Взагалі, негативізм вибірковий: дитина ігнорує вимоги одного члена сім'ї або однієї виховательки, а з іншими досить слухняний. Головний мотив дії - зробити навпаки, тобто прямо протилежне тому, що йому сказали.

На перший погляд, здається, що так поводиться неслухняний дитина будь-якого віку. Але при звичайному непослуху він чогось не робить тому, що саме цього йому робити не хочеться. Якщо ж йому запропонувати інше заняття, цікаве та приємне для нього, він тут же погодиться. При негативизме події розгортаються інакше. Л.С.Виготський наводить такий приклад зі своєї клінічної практики. Дівчинка, яка пережила кризу 3 років, дуже хотіла, щоб її взяли на конференцію, де дорослі В«обговорюють дітейВ», але, отримавши дозвіл, на засідання не пішла. Це була негативна реакція на пропозицію дорослого. Насправді їй так само хотілося піти, як і раніше, до своєї відмови, і, залишившись одна, вона гірко плакала. p align="justify"> З прикладу видно, як змінюється мотивація поведінки дитини. Раніше в наочній ситуації у нього виникав афект - безпосереднє емоційно виражене бажання щось зробити; імпульсивні дії дитини відповідали цьому бажанню. У 3 роки він вперше стає здатний чинити всупереч своєму безпосередньому бажанням. Поведінка дитини визначається не цим бажанням, а відносинами з іншим, дорослою людиною. Мотив поведінки вже знаходиться поза ситуацією, даної дитині. Звичайно, негативізм - кризове явище, яке повинно зникнути з часом. Але те, що дитина в 3 роки отримує можливість діяти не під впливом будь-якого випадково виниклого бажання, а чинити, виходячи з інших, більш складних і стабільних мотивів, є важливим завоюванням в його розвитку. p align="justify"> Друга характеристика кризи 3 років - впертість. Це реакція дитини, який наполягає на чомусь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він сам про це сказав дорослим і вимагає, щоб з його думкою рахувалися. Його первинне рішення визначає всі його поведінка, і відмовитися від цього рішення навіть при обставинах, що змінилися дитина не може. Упертість - не наполегливість, з якою дитина домагається бажаного. Упертий дитина наполягає на тому, що не так вже сильно хочеться, або зовсім не хочеться, або давно перехотілося.

У перехідний період може з'явитися норовистість. Вона спрямована не проти конкретного дорослого, а проти всієї склалася в ранньому дитинстві системи відносин, проти прийнятих в сім'ї норм виховання. Дитина...


Назад | сторінка 16 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Педагог і дитина в системі дошкільного виховання 20-30-х років ХХ століття ...
  • Реферат на тему: Поверхневий карієс (дитина 10 років)
  • Реферат на тему: Малорухливий дитина: особливості розвитку
  • Реферат на тему: Дитина в осередку надзвичайної ситуації: оцінка стану та психологічна допом ...
  • Реферат на тему: Сім'я та дитина