прагне наполягти на своїх бажаннях і незадоволений всім, що йому пропонують і роблять інші. В«Та ну!В» - Найпоширеніша реакція в таких випадках. p align="justify"> Зрозуміло, яскраво проявляється тенденція до самостійності: дитина хоче все робити і вирішувати сам. У принципі це позитивне явище, але під час кризи гіпертрофована тенденція до самостійності призводить до свавілля, вона часто неадекватна можливостям дитини і викликає додаткові конфлікти з дорослими. p align="justify"> У деяких дітей конфлікти з батьками стають регулярними, вони як би постійно перебувають у стані війни з дорослими. У цих випадках говорять про протест-бунт. У сім'ї з єдиною дитиною може з'явитися деспотизм. Дитина жорстко проявляє свою владу над оточуючими його дорослими, диктуючи, що він буде їсти, а що не буде, може мама піти з дому чи ні і.т.д. Якщо в сім'ї кілька дітей, замість деспотизму зазвичай виникають ревнощі: та ж тенденція до влади тут виступає як джерело ревнивого, нетерпимого ставлення до інших дітей, які не мають майже ніяких прав в сім'ї, з точки зору юного деспота. p align="justify"> Цікава характеристика кризи 3 років, яка буде притаманна всім наступним перехідних періодів, - знецінення. Знецінюється в очах дитини те, що раніше було звично, цікаво і дорого, наприклад, 3-річна дитина може почати лаятися (знецінюються старі правила поведінки), відкинути або навіть зламати улюблену іграшку, запропоновану не вчасно (знецінюються старі прихильності до речей) і. т.п. p align="justify"> Всі ці явища свідчать про те, що у дитини змінюється ставлення до інших людей і до самого себе. Криза протікає як криза соціальних відносин, відділення від близьких дорослих і пов'язаний із становленням самосвідомості дитини. У цьому проявляється потреба в реалізації і затвердження власного Я. Виникаючі в мові дитини слова В«хочуВ», В«не хочуВ», В«ЯВ» наповнюються реальним змістом, стають осмисленими. Виникає особлива форма особистої свідомості, що зовні виявляється в знаменитій формулі В«Я самВ». Феномен В«Я самВ» знаменує психологічне відділення дитини від дорослого і розпад колишньої ситуації соціального розвитку. p align="justify"> Дві взаємопов'язані тенденції розвитку реалізуються в кризовий період - тенденція до емансипації і тенденція до вольової формі поведінки.
Л.І. Божович, розглядаючи криза трьох років, пов'язує його з появою деякого системного новоутворення, яке виражається у виникненні слова В«ЯВ». Домінуючою є потреба в реалізації і затвердження власного Я. Депривація саме цієї тенденції викликає основні труднощі в поведінці дітей. Після виникнення В«системи ЯВ», як наслідок, виникають й інші новоутворення, найзначнішим з яких є самооцінка і пов'язане з нею прагнення відповідати вимогам дорослих, бути В«хорошимВ». p align="justify"> Поява самооцінки (бажання бути хорошим) до кінця третього року життя призводить до ускладнення внутрішнього життя дитини: з од...
