нта проводиться бесіда, в процесі якої обговорюється кожен пункт завдання, завдяки чому в пам'яті учнів відтворюється зміст фільму в цілому, аналізуються його основні ідеї та учні краще засвоюють їх.
Кінофільм В«Сезонні зміни в житті рослинВ» містить матеріал про життя одних і тих же рослин влітку і восени (I частина), взимку і навесні (II частина), використовується в ілюстративному плані. Його можна демонструвати перед осінньою екскурсією I природу в VI класі для ознайомлення школярів з сезонними явищами в житті рослин. Перед демонстрацією фільму вчитель проводить вступну бесіду, в якій націлює учнів на виділення головного в фільм: зв'язок сезонних змін рослин з кліматичними факторами.
При демонстрації I частини фільму в завдання включаються такі питання: як виглядають рослини влітку? Як змінюються рослини на галявинці восени? Які зміни відбуваються в житті рослин восени?
У діафільми та діапозитивах важче показати динаміку, вони не озвучені, тому сприймаються учнями з меншим інтересом. У той же час демонстрація діафільмів і діапозитивів дає можливість детально розглянути окремі кадри, повернутися до них, якщо в цьому є необхідність. При використанні діафільмів також необхідно зосередити увагу учнів на найбільш істотних питаннях. Вчителю слід добре знати зміст діафільму і відібрати такі кадри, які найбільшою мірою сприяють вирішенню завдань уроку. Діафільми з біології для VI-VII класів можуть використовуватися як при вивченні нового матеріалу, так і для закріплення і перевірки знань.
Метод роботи з екранними посібниками використовується в поєднанні з бесідою, розповіддю, роботою з книгою та ін
У процесі навчання біології доцільно використовувати різноманітні методи в певному поєднанні, щоб забезпечити високу пізнавальну активність учнів. Однак не слід прагнути до частої зміни методів навчання на уроці, так як це розсіює увагу учнів, не дозволяє їм зосередитися на досліджуваних питаннях.
