ьності суб'єкта і об'єкта соціальної допомоги. Цілі активізації пов'язані як із визначенням самостійності об'єктів допомоги в їх політичної, правової, економічної незалежності, так і е вміннями визначати, відстоювати і вирішувати свої проблеми самостійно.
- Принцип В«середу - особистість В»пов'язаний з методологічними установками на процес інтеракції, де в Як об'єкт зміни виступає середу. Середа може бути представлена різними об'єктами зміни від спільності до референтної групи. Він також виступає в якості методологічного принципу обгрунтування істотних зв'язків і відносин суб'єкта і середовища, що змінює його індивідуальні стратегії розвитку, а також призводять до стагнації.
- Принцип В«особистість - середовище В»відображає сутність стратегій зміни і розвитку мезо-та макрооб'єктів допомоги, де в якості активного агента модифікації виступає окремий суб'єкт. Принцип виражає філософію соціальної роботи та процес її пізнання, передбачає, що не існує фатальної залежності людини від середовища, яка також змінюється під впливом індивідуальних перетворень окремих суб'єктів.
- Принцип В«тут і тепер В»- загальна установка на процес взаємодії та пізнання соціального працівника клієнта, де актуалізуються думки, почуття, події, що мають місце безпосередньо в дане, конкретно-буттєво час.
- Принцип В«там і тодіВ» в загальному вигляді являє собою фокусування соціального працівника на процесі взаємодії та пізнання клієнта, в яких актуалізуються минулий досвід, життєві ситуації клієнта, з'явилися причиною модифікації його життєвих стратегій.
- Принцип В«я і іншіВ» - принцип, згідно з яким процес пізнання в соціальній роботі повинен враховувати сукупність впливів, які ведуть до зміни стратегій розвитку об'єкта. Вони можуть бути представлені різними зв'язками, відносинами, ситуаціями і перебувати в різних сферах і галузях існування, безпосередньо не пов'язаних з об'єктом допомоги. Згідно з цим принципом розкривається стратегія надання допомоги суб'єкту, при обліку різних сприяють їй сил.
Зазначені принципи універсальні, характерні для всіх шкіл знання в соціальній роботі, незалежно від їх концептуальної та ідеологічної спрямованості. Вони мають історично обгрунтований характер, відображають певний етап розвитку і пізнання соціальної роботи, вони знаходяться в постійному оновленні, уточненні та додаток, залежно від історичних, соціальних, пізнавальних потреб і умов.
2) Концептуальні принципи соціальної роботи
Концептуальні принципи в теорії пізнання соціальної роботи виражені через коввотатівние і номінативні дефініції. Коннотатівние дефініції відображають специфіку пізнання концепцій мезоуровня, визначають їх особливі риси, властиві тільки даному рівню і напрямку пізнання. Номінальні дефініції представляють головні, якісні характеристики і пріоритети теоретичних концептів, в їх понятійної опозиції і пропозициях щодо...
