дних дітей на ранньому періоді їх розвитку. Вони тренуються бути наполегливими. Їх вчать не здаватися перед помилками і перешкодами. Їх вчать "використовувати" інших для досягнення своїх цілей. Агресивність - базова цінність західного способу життя. ". p align="justify"> Відповідно до сучасної точкою зору агресія, безперечно є деструктивним процесом, не виступає в якості обов'язкового атрибуту конфлікту. І хоча агресія може також бути названа конфліктом, конфлікт здатний протікати без агресії. "Конфлікти є природною частиною соціального життя людини, але вони перетворюються на проблему тільки через їх рішення. Засоби і методи вирішення конфлікту визначають, чи буде конфлікт позитивним або негативним ". p align="justify"> Руйнівні наслідки "боротьби" протягом всієї історії людства змушують шукати способи її обмеження. У ХХ столітті були сформульовані ідеї особливого виду боротьби - ненасильницького опору. Вважається, що ідеал ненасильства сформульований у Нагорній проповіді Ісуса Христа. Ненасильство зв'язується з боротьбою за справедливість - не підкорятися насильству, чинити опір, не вдаватися до насильства; розвиток ідей ненасильницької боротьби і виникнення її практики уособлюється іменами М. Ганді, Л. Толстого, М.Л. Кінга (Антологія ненасильства, 1992). На думку фахівців, сьогодні інтерес більше проявляється до практики цього типу суспільних відносин, ніж до теоретичного обгрунтування ідей. Інтерес до принципів ненасильства в практиці людських відносин пов'язаний з визнанням того, що "концепція ненасильства, акцентуючи загальнолюдські цінності, є чинником, стримуючим насильство". Протиріччя між визнанням аморальності насильства і одночасної неможливістю примирення зі злом змушує шукати "рамки застосування принципів ненасильства". p align="justify"> Можливо, усвідомлення цієї проблеми і потреби в її вирішенні зажадає фундаментальної перебудови системи освіти і виховання. Сьогодні - в який нас аспекті - фахівці працюють над впровадженням освітніх та виховних програм, спрямованих на розвиток миролюбності і навичок мирного вирішення конфліктів. Принципова можливість такого роду навчання заснована на позиції, згідно з якою насильницькі способи поведінки набуті в ході культурного досвіду, а значить, можливо научіння і ненасильницьким, "мирним" способам поведінки в конфлікті [3, стр.279]. p align="center">
Висновок
Поняття "конфлікт" (лат. conflictus) означає "зіткнення", "боротьба". Звучить не дуже приємно і викликає в будь-якій людині негативний присмак. Конфлікт - екстремальна форма діалогу. Взаємне сприйняття спотворено упередженням і недовірою, негативними емоціями. Усвідомлення цього підсилює емоційне збудження, ймовірність досягнення бажаного зменшується. Емоції спрямовуються на виниклі перешкоди, об'єктивні чи суб'єктивні. Звідси зіткнення інтересів, поглядів на норми поведінки. p align="justify"> До основних структурним складовим будь-якого соціальног...
