е хімія - чарівниця, майстриня на придумування всіляких чудес. Ось і треба використовувати на уроці хімії такі методи, які дозволили б підтримувати постійний інтерес до предмета. Поки вчитель стоїть перед дітьми в класі, він повинен залишатися їм цікавим. А якщо всього цього немає, то діти починають боятися хімії, вважаючи його важким предметом. p align="justify"> Працюючи в школі більше 30-ти років, я навчилася вплітати в строгу класно-урочну систему незвичайні уроки, звичайно, на початку на свій страх і ризик. А потім сама перестала боятися експериментувати. Наприклад, в моєму арсеналі методів активізації навчального процесу та підвищення стійкого пізнавального інтересу до предмета вже є десятки самих різних дидактичних ігор. p align="justify"> Пізнавальний інтерес - найважливіший стимул навчання і праці. Він служить основою свідомої діяльності людини і включає етапи:
Пошук;
Відтворення;
Запам'ятовування;
Переробка і реалізація інформації в мисленні;
Уява і дію.
У людини нормального повинна обов'язково бути присутнім здатність до самопізнання і самовдосконалення, але не тільки. Людина нормальний повинен прагнути до творчого перетворення внутрішнього і навколишнього світу. p align="justify"> Пізнавальна активність людини змінюється протягом життя. Для учнів 8-11-х класів характерна самостійна активність, яка характеризується наступними ознаками:
Прагнення дізнатися більше;
Бажання визначити причинно-наслідкові зв'язки впізнаваного;
Виникнення ініціативи в постановці завдань і питань;
Пошук (самостійний) шляхом вирішення поставленого завдання;
Стійка винахідливість і сталість інтересу;
Виділення головного в досліджуваному;
Участь у суперечках і обговореннях по досліджуваному;
Бажання висловити і відстояти свою точку зору;
Цікавий сам спосіб отримання знань;
Усвідомлення інтересу до знань.
Ці ознаки були виділені викладачем Півн. Кав ГТУ, м. Ставрополь Ж.Ю. Іонової. Не можу не погодитися з цими ознаками. Далі автор статті наводить різні методи активізації пізнавального інтересу учнів. Хімія - складна, важка для сприйняття і запам'ятовування наука. Не скажу, що всі теми діти слухають уважно і з цікавістю. При вивченні складного матеріалу увагу учнів розсіюється, діти починають позіхати, відволікатися. Саме час активізувати увагу на уроці. Ліричним відступом, цікавою розповіддю, яких - небудь артистичним прийомом або просто грою. Не просто грою, а предметної грою. p align="justify"> Гра - як один з методів психологічного впливу на дитину існує давно. Але за 70 років ...
