явши результати експериментальної групи і контрольної групи, ми дійшли висновку, що рівень розвитку словесно-логічної пам'яті знаходяться на різних рівнях. Тому ми вважаємо, що дидактичні ігри можуть зіграти особливу роль у розвитку словесно-логічної пам'яті дітей старшого дошкільного віку. p align="justify">
Формуючий експеримент. Проаналізувавши отримані результати, ми спланували роботу формуючого експерименту, яка проводилася з лютого по квітень місяць 2012 року.
Мета формуючого експерименту: розвиток словесно-логічної пам'яті дітей старшого дошкільного віку, використовуючи дидактичні ігри.
1. Запам'ятай картинки
Для цієї гри треба заздалегідь заготовити 10-12 будь-яких картинок. На кожній картинці повинен бути зображений один предмет. Гру можна провести як змагання між кількома дітьми або позмагатися самому з дитиною, хто більше запам'ятає картинок. Гравці розглядають картинки 2-3 хвилини, потім картинки прибираються, і всі називають ті картинки, які вони запам'ятали. Можна називати по черзі по одній картинці. Виграє той, хто останнім пригадає картинку, ще не названу іншими. p align="justify"> 2. В«Кому що потрібно?В» (картинки).
Підбираються картки стількох груп, скільки дітей бере участь у грі. У групах має бути однакова кількість карток. p align="justify"> Кожна дитина отримує одну картку з якої-небудь групи.
Решта картинки знаходяться у ведучого. Він пояснює, що у нього картки різних груп (овочів, квітів, тварин та ін.) p align="justify"> Дитина повинна зібрати саме ту групу картинок, до якої відноситься зображений на його картці предмет.
Ведучий, беручи картку зі стопки, називає її і питає: В«Кому потрібен лук?В»
Дитина, що має будь-що з овочів, відповідає: В«Мені, у мене овочіВ» - отримує цю картку.
Якщо дитина відповіла неправильно, ведучий запитує його, забираючи одну з його картинок (ця картка вже не бере участі в грі). Також ведучий забирає собі картку і в тому випадку, якщо ніхто з дітей її не жадав. Програє той, у кого в кінці гри виявиться найменше карток. p align="justify"> 3. В«Що зникло?В»
Кількість гравців: будь-яке
Додатково: картинки або дрібні предмети
На столі розкладають декілька предметів або картинок. Дитина розглядає їх, потім відвертається. Дорослий прибирає один предмет. Дитина дивиться на решту предмети і називає, що зникло. p align="justify"> Робота з батьками.
В· Оформлення тематичного стенду В«Розвиток пам'яті дітей 5-6-роківВ».
В· Спільна група консультування на тем...
