ьш важким цілям. p align="justify"> Більшість учнів у вибірці (54%, 27 чол.) мають низький рівень домагань. Ці учні вибирають дуже легкі і прості цілі, що може пояснюватися: а) заниженою самооцінкою, невір'ям у свої сили, В«комплексом неповноцінностіВ», або б) В«соціальної хитрістюВ», коли, поряд з високою самооцінкою і самоповагою, людина уникає соціальної активності та важких, відповідальних справ і цілей.
Результати емпіричного дослідження рівня домагань учнів наочно відображені на малюнку 4.
В
Рис. 4. Показники вираженості рівня домагань в учнів
Таким чином, за отриманими результатами можна зробити висновок, що серед учнів найбільше тих, хто ставить перед собою легкодостіжімие завдання, а, отже, у них є прагнення до конформності.
Визначимо статистичну достовірність даного положення. Для цього ми використовуємо метод лінійної кореляції К. Пірсона (див. Додаток 3). p> Достовірні прямі зв'язки були виявлені між низьким рівнем домагань і показником дружелюбність (р? 0,05), середнім рівнем домагань і показником дружелюбність - це говорить про те, що учням з низьким рівнем домагань властиві такі риси як: невпевненість у собі, тривожність, залежність від інших, від чужої думки, боязкість, м'якість, довірливість, безпорадність, схильність до захоплення оточуючими, ввічливість. Всі ці риси характеризують конформних особистостей. p> Не виявлено прямої достовірної зв'язку між високим рівнем домагань і показником дружелюбність (р? 0,05), що відповідає віковій нормі.
Дослідження взаємозв'язку рівня домагань і конформності показало наявність прямої залежності: чим вище рівень домагань в учнів, тим нижчий ступінь конформності.
Таким чином, за результатами проведеного дослідження ми можемо зробити наступні висновки:
1. Більшість учнів мають низький рівень домагань. Що говорить про значний вплив зовнішніх обставин при реалізації прагнень, можливий дефіцит соціально значущого успіху, невпевненості в собі і боязні труднощів.
2. У 15% учнів високі характеристики конформності. Даний рівень конформності може визначатися високим рівнем сугестивності, тривожності, низької або нестійкою самооцінкою, потребою у схваленні своїх слів і дій з боку оточуючих. Такі люди м'які, очікують допомоги і порад, довірливі, схильні до захоплення оточуючими. Вони турбуються з приводу, тому залежні від інших, від чужої думки.
3. Учням з низьким рівнем домагань властиві характеристики конформной особистості, при помірному рівні домагань також мають місце бути риси конформізму; учням з високим рівнем домагань не характерна вираженість рис конформной особистості .
. Існує взаємозв'язок між рівнем домагань і конформностью поведінки учнів, а саме чим нижче рі...
