одає до наявних у розпорядженні дитини предметів ще дві трикутні призми і фіксує для себе, яким іграшкам віддає перевагу дитина. Добре, якщо малюк проявляє інтерес до запропонованого матеріалу, особливо до предметів нової форми. Дорослий хвалить дитини, гладить його по голівці, бере на руки, посміхається йому. p align="justify"> Гра проводиться протягом 3-4 днів підряд і може знову зацікавити малюка після тижневої перерви, але тепер доцільно проводити 2 - 3 рази. p align="justify">. Знайомство з величиною предметів (організується з 10 місяців). p align="justify"> Дидактична завдання. Вчити дітей виконувати найпростіші дії з предметами, враховуючи їх величину. p align="justify"> Матеріал. Велике і маленьке відерця з комплектом різних кубиків (чотири великих і п'ять маленьких). Висота великої відерця 16 см, маленького 10 см. Розмір великого кубика - 4,5 X4, 5X4, 5 см, маленького - 3X3X3см. p align="justify"> Дорослий показує дитині велике відерце, закрите кришкою, і пояснює, що в ньому є іграшки. Пропонує відкрити кришку і дістати їх. По мірі виконання дій він хвалить малюка. Коли всі кубики будуть розглянуті, дорослий просить дитину скласти їх у відерце і закрити його кришкою. При необхідності допомагає виконати завдання. p align="justify"> Похваливши дитини, дорослий ставить поруч з великим відерцем маленьке. Маля з допомогою дорослого відкриває кришку і, виймаючи предмети по одному, розглядає їх. Потім дорослий викладає на стіл поруч з малими великі кубики і пояснює, що іграшок багато. p align="justify"> Він разом з дитиною сортує предмети за величиною: великі кубики складає в велику відерце, що залишилися маленькі кубики дитина сама складає в маленьке відерце. p align="justify"> Тривалість гри 5 - 10 хвилин. p align="justify"> Ігри-заняття по сенсорному вихованню для дітей другого року життя [13, с. 43 - 55]. p align="justify">. Нанизування великих і маленьких кілець на стрижень. p align="justify"> Дидактична завдання. Вчити дітей звертати увагу на величину предметів при виконанні дій з іграшками; формувати вміння правильно орієнтуватися на слова В«великийВ», В«маленькийВ». p align="justify"> Матеріал. Однорідні пірамідки, що складаються з кілець великого і маленького розміру. Діаметр великого кільця 4,5 см, маленького 3см. p align="justify"> Показуючи дітям пірамідку, вихователь каже, що вона складається з кілець. Потім він починає розбирати пірамідку, знімаючи маленькі кільця. Пояснює: В«Ось маленьке колечко і ще маленьке колечкоВ» і т. д. Зняті кільця розміщує праворуч від стрижня. Далі дорослий звертає увагу дітей на великі кільця, пояснює, що вони не такі, як колишні: В«Вони інші, ось які - велике колечко, ще велике колечко, ще і ще (складає їх праворуч від маленьких кілець)В». p align="justify"> Потім педагог збирає пірамідку. Надівши велике кільце, пропонує кому-небудь з дітей надіти таке ж колечко. Те ж завдання виконує і інший дитина. Потім надягають маленькі кільця. p align="justify"> Коли вся ...
