n="justify"> Прагматичний стиль - опора тільки на особистий досвід, використання умов миттєвої ситуації; девіз: В«Годиться все, що працює в цій ситуаціїВ».
В· Реалістичний стиль - перевагу емпірики, але не теорії. Реально те, чим можна стикнутися безпосередньо; девіз: В«Факти є фактиВ».
З кінця XIX ст. Основним способом діагностики якості індивідуального інтелекту за певними критеріями стали інтелектуальні тести. br/>
.3 Діагностика якості інтелекту методом індивідуального тестування
Першим, хто вжив термін В«інтелектуальні тестиВ», провів серію тестових випробувань і висловив ряд важливих пропозицій був Дж. Кеттел (1890г.), хоча саме поняття В«тестВ» (випробування) ввів в ужиток Ф. Гальтон (1884). У 1905р. французькі психологи А. Біне і Т. Симон розробили і апробували тест розумового розвитку дітей у віці від 3 до 11 років, і вдосконалюючи його в наступні роки, ввели поняття В«розумовий вікВ». Подальші тестування показали наявність відмінностей між розумовою і хронологічним віком. Вихід з цього становища запропонував німецький психолог В. Штерн, що ввів поняття коефіцієнт інтелекту (IQ) як відношення інтелектуального (розумового) віку (mental age - MA) до хронологічного віку (chronological age - CA), помножене на 100. Формула IQ [1, с.155]:
IQ = Г— 100
Надалі тести Біне-Симона були перероблені групою психологів Стенфордського університету під керівництвом А. Термена і стали називатся інтелектуальними розумовими тестами (шкалами розумового розвитку) Стенфорд - Біне. У 1937р. А. Термен на основі результатів тестування близько 3 тисяч випробуваних у віці від 2 до 18 років встановив таку закономірність: у 68% випробовуваних рівень IQ розташований в інтервалі від 84 до 116 балів, і випробуваних з балами 100 В± 16 він відніс до групи із середнім рівнем інтелекту; показники на рівні IQ116 балів зафіксовані приблизно у 16%, і стільки же випробовуваних мали показники IQ84 балів - першу групу він відніс до підвищеного рівня інтелектуального розвитку, а другу - до розумової відсталості [7, с.115]. Спираючись на експериментальні дослідження вербального і невербального і загального інтелекту, Д. Векслер встановив наступне [7, с.126]:
Таблиця 2.1 - Класифікація IQ-показників по Векслеру
IQ-показательУровень інтелектуального развітіяВиявленіе,% (за вибіркою 1,7 тис. осіб від 16 до 64 років) 130 і вишеВесьма високий інтеллект2, 2120 - 129Високій інтеллект6, 7110 - 119 В«ХорошаВ» норма16, 190 - 109Средній уровень50, 080 - 89Сніженная норма16, 170 - 79Погранічний уровень6, 769 і ніжеУмственний дефект2, 2
Незважаючи на певні відмінності, дослідниками проблеми інтелектуального тестування зафіксована висока ступінь кореляції між тестами Стенфорд-Біне, Векслера, Амтхауера та ін
Ключове значення в т...
