рчість в гідність загальнонаціонального справи. Великі творці літературних творів завжди складали гордість і славу нації, були виразниками народної думки і народного духу і в силу цього виступали носіями кращих традицій народної мудрості і народної філософії. p align="justify"> У дослідно-експериментальній роботі з виховання та учнів патріотизму з формуванням у них гуманістичних світоглядів неабиякою мірою сприяла духовна культура.
Однак зробимо застереження принципового характеру: під духовністю ми розуміємо не тільки релігійні погляди, але й певні моральні якості.
Духовність виражає, перш за все, моральні початку суспільного життя і моральні норми поведінки людини в суспільстві:
повагу свободи особистості;
визнання свободи слова;
право політичного вибору;
уважне ставлення до віри, мови, законам, традиціям і звичаям національних етносів;
виховання творчої спадщини минулого і його переоцінка, здатні додати новий імпульс життя суспільства;
пріоритет добра, гуманності, справедливості, чесності.
Під терміном духовність сьогодні слід розуміти також уміння розбиратися в стилях, жанрах і напрямках мистецтва, а й здатність усвідомити свою причетність до живої і неживої природи, відчувати гармонію багатоликого, багатобарвного, різноманітного і в той же час єдиного світу.
У своєму ж дослідженні ми звернулися до проблеми релігійної духовності, і спробували визначити в якій мірі вона сприяє, формуванню в учнів гуманізму в міжнаціональних відносинах.
Стародавня народна педагогічна думка посилено працювала над питаннями морально-релігійного порядку, над дисципліною совісті і волі, над підкоренням розуму в слухняності вірі, під тим, що вважалося порятунком душі. Розгляд процесу становлення патріота як системи дозволяє визначити його сутність і компонентний склад, що відповідають поставленій задачі. В якості цих компонентів виступають:
мета патріотичного виховання, яка полягає у формуванні патріота вільної демократичної держави, якого характеризує сукупність суспільно значущих особистісних якостей;
сукупність завдань, в основі яких простежується формування єдності патріотичної свідомості і почуттів, патріотичного поведінки та патріотичної діяльності;
сукупність етнопедагогіческіх умов, в яких здійснюється патріотичне виховання, і його зв'язки з іншими напрямками системи виховання;
закономірності, рушійні сили і принципи організації процесу виховання патріота засобами етнопедагогіки;
зміст процесу патріотичного виховання, що забезпечує цілеспрямовану роботу вихователів та учнів на основі народної педа...
