рує своє співчуття - таке емоційне прояв як би заражає дитини [2.] Важливо дієве вказівка ​​- пожалій, погладь або запрошення (по наслідуванню) до співпереживання , співчуттю по відношенню до плакав. У молодшій групі на початку року спостерігається егоїстична спрямованість дітей, що склалася в результаті виховання вдома. Помітно прагнення захопити кращу або нову іграшку, небажання дати пограти своєї власної іграшкою іншій дитині. До середнього і старшого дошкільного віку намічаються позитивні зрушення у розвитку дружніх і моральних почуттів. Позитивний емоційний тон створюється завдяки формуванню сюжетно-рольової гри, проведення свят, днів народження, загальним укладу життя в дитячому саду з установкою на іншу людину, іншої дитини, на його переживання і труднощі. p align="justify"> В§ 1.3 Чуваська народна казка як засіб виховання моральних почуттів
моральний почуття порушення слух
Твори літератури і фольклор сприяють розвитку мови, дають зразки російської літературної мови, збагачують словниковий запас новими словами, поетичної лексикою, образними висловлюваннями. Література допомагає дитині викласти своє ставлення до прослушанному, використовуючи готові мовні форми. p align="justify"> Для вирішення завдань всебічного виховання дітей засобами літератури, формування особистості дитини, її естетичного розвитку важливий правильний відбір художніх творів. Відбір літератури відповідає педагогічним принципам, розробленим на основі загальних Казки та приказки. p align="justify"> Художня література та фольклор мають величезне значення у справі виховання людини і разом з тим є одним з могутніх засобів розвитку і збагачення мови дітей [27.] Перед дитячим садом коштує захоплююча завдання - закласти в дітях насіння любові і поваги до книги, до художнього слова, фольклору. У дошкільні роки життя дитини ми повинні ввести його в прекрасний світ народної творчості, познайомити з безсмертними творами російських класиків і кращими книгами дитячих письменників, поетів і творами інших народів. Художня література відкриває і пояснює дитині життя суспільства і природи [16.] Через художню літературу дітям стає ближче і зрозуміліше те, що їм найважче осягнути: внутрішній світ людини, його почуття, мотиви вчинків, його ставлення до інших людей і природі. Художня література розкриває дитині дійсність різними засобами: через реалістичне оповідання або ліричний вірш, через казку, де одухотворяється тваринний і рослинний світ і навіть неживі предмети і розкривається певна ідея. p align="justify"> Художня література збагачує емоції дітей. Слухаючи читання. розповідання, діти співчувають героєві, переживають разом з ним його пригоди, негаразди і перемоги. Вони обурюються, відшкодовуються негативними персонажами, вчинками. Художня літератора виховує уяву: захоплюючі живі образи книги викликають маленьких слухачів конкретні уявлення. Здатність відтворювати образ за словом надзвичайно цінна для людини, і цю зда...
