; буває порушення сну (погане засипання, чуйний сон, важке вставання) - 55%; при хвилюванні відзначається пітливість, червоні плями - 35%; буває сльозливість - 30%.
В
Рис. 2.1.1
Звідси випливає, що, відхилення у стані нервової системи можуть бути:
внаслідок перевтоми насиченістю навчальної програми;
учні практично не дихають свіжим повітрям, цілий день, перебуваючи в погано провітрюваному, закритому приміщенні;
під впливом довготривалих негативних соціально-побутових чинників (конфлікти в сім'ї, розлучення батьків, алкоголізм батьків, істотні порушення добового режиму дня, часта зміна шкіл, шкільного колективу, вчителів); ​​
зміни пов'язані також з підвищеною реакцією деяких дітей на гормони в період статевого дозрівання;
У зв'язку з цим, учні з функціональними порушеннями нервової системи страждають дратівливістю, головними болями, порушеннями сну, у старшокласників виникають болі в області серця, підвищена пітливість.
У складних ситуаціях шкільного життя виявляють невротичні реакції, важко реагують на отримання поганої оцінки. У міру зменшення навчального навантаження невротичний стан і підвищена стомлюваність проходять.
Учні вимагають дуже уважного лікарсько-педагогічного підходу і спілкування. Цим дітям особливо важливо виконувати правильний режим праці та відпочинку. Їм необхідні сон достатньої тривалості і прогулянки на свіжому повітрі.
Далі на другому місці в учнів відзначаються відхилення з боку травної системи (питання 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17). Скарги на болі в животі у 45%; бувають порушення стільця - 20%; болю після прийому їжі, до їжі - 15%; буває відрижка, печія, нудота - 5%.
В В
Рис. 2.1.2
Порушення з боку травної системи можуть бути обумовлені:
порушенням режиму харчування (відсутність 5 разового харчування);
неправильне співвідношення білків, жирів, вуглеводів;
одноманітною, низькокалорійної їжею (дефіцит достатньої кількості вживання фруктів, овочів);
гіподинамією, оскільки діти більшу частину часу проводять у школі, за робочим столом;
стресові ситуації у школі та вдома, які ведуть до порушення нервової регуляції травного тракту, що призводить до недостатнього перетравлювання, поганий засвоюваності їжі;
через психічні перевантажень виникають болі в животі, нудота, блювота.
У зв'язку з цим школярам з відхиленнями в травній ...
