Наприклад, щоб правильно написати відмінкові закінчення прикметників, учні
а) знаходить в реченні іменник, до якого відноситься дане прикметник, тобто виділяють словосполучення,
б) дізнаються рід, число, відмінок іменника, а за родом і падежу іменника визначають рід (у множині рід не визначається) і падіж імені прикметника (відбувається перенесення знань),
в) дізнаються безударное закінчення імені прикметника [53],
Безумовно, в початкових класах встановлення зв'язків між знаннями надає для учнів значну трудність. У цей період навчання велика роль вчителя, який спрямовує дію учнів. Тим не менш, встановлювати ці зв'язки необхідно, так як вони є основою для свідомого листа. p align="justify"> В даний час не випадково в школі стали більше уваги приділяти усвідомленню учнями послідовності дій, які необхідно виконати при написанні тієї чи іншої морфеми слова (приставки, суфікса, закінчення). Усвідомлення і виконання учнями певної послідовності дій при написанні орфограми фактично являє собою встановлення зв'язків між приватними операціями. p align="justify"> Стосовно до приставці, корені, суфікс і закінчення хід міркувань, природно, своєрідний, оскільки у кожної морфеми є свої особливості. Крім того, при обгрунтуванні написання закінчень враховуються особливості кожної частини мови. Наведемо приблизні алгоритми дій для учнів. p align="justify"> Щоб правильно позначити на листі безударний голосний звук у корені слова, потрібно:
знайти в слові ударний склад;
виділити корінь;
підібрати однокорінне слово з ударним гласним в корені;
написати в корені перевіряється слова ту ж голосну літеру, яка є в корені перевірочного слова, наприклад: охорона - охороняти.
Щоб правильно позначити на листі перевірявся дзвінкий або глухий приголосний в корені, потрібно: знайти в слові приголосний, який вимагає перевірки; виділити корінь; змінити слово або підібрати споріднене, в якому після приголосного стоїть голосний; написати в проверяемом слові ту згідну букву, яка стоїть в перевірочному перед голосним.
Для того щоб правильно написати безударное особисте закінчення дієслова, потрібно:
поставити дієслово в початкову форму;
по невизначеною формі дізнатися відмінювання;
визначити час, особа я число дієслова;
дізнатися закінчення.
При написанні слів з ненаголошеними голосними, глухими і дзвінкими приголосними в корені дуже важливо усвідомлення учнями, які слова вимагають перевірки, які слова є перев...
