з протилежним значенням. Труднощі з відповіддю, нездатність без підказки знайти антонім свідчить про те, що дитина не може оперувати окремими ознаками у відриві від цілісного образу предмета. p align="justify"> В«Мовні класифікаціїВ» - це завдання характеризує активний словниковий запас, загальну обізнаність дитини, його мовну активність. Крім того, завдання дозволяє певною мірою з'ясувати, наскільки словниковий запас дитини відповідає тому словниковому запасу, на який орієнтована програма першого класу. Якщо дитина володіє елементарними узагальнюючими категоріями, знає назви риб, що не плутається в назвах міст, то, як показали спеціальні спостереження, його загальна обізнаність і культурний рівень в цілому більш ніж достатні для першокласника. p align="justify"> Подібний якісний аналіз дозволяє краще зрозуміти особливості мовного розвитку. p align="justify"> Завдання В«Довільний володіння промовоюВ» складається з трьох пунктів, це:
1) виправлення семантично невірних фраз;
2) відновлення пропозицій;
) завершення пропозицій.
Якщо це завдання дитина в основному виконує правильно, то це свідчить про його гарне мовленнєвому розвитку.
За кожним завданням в тестах підраховується загальна сума балів.
Узагальнений показник В«Мовне розвитокВ» інтерпретується по зонах: зона - Затримка мовного розвитку (ускладнення неврологічного або фізіологічного характеру) . зона - Слабкий рівень мовного розвитку: свідчить про наявність проблем у мовному розвитку, причину яких необхідно визначити, перш ніж давати які- або рекомендації або починати роботу з дитиною. Найбільш ймовірні причини:
соціально-педагогічна занедбаність;
дитина ставиться до крайніх Візуали або кинестетикам;
високий рівень тривожності
дитина ригідний, з уповільненою врабативаемості;
слабка мовна пам'ять;
дитина з елементами аутизму в поведінці;
нетовариський, замкнутий ребенок.зона - Середній мовленнєвий розвиток (досить для навчання за загальноосвітньою програмою). V зони - Хороший і високий рівні мовного розвитку (проте, перш ніж дати сприятливий прогноз, необхідно подивитися, як розвинене у дитини мислення. Випередження в мовленнєвому розвитку зазвичай пригнічує формування мислення).
Дані методики більшою мірою орієнтовані на учнів перших класів. Для вивчення сформованості навички читання в учнів других класів можна використо...
