их даних, покриття шляхом прикордонних умов тощо)
Найскладнішим завданням експерта з контролю є задача розробки тестових завдань (Т3), які дозволяють максимально об'єктивно оцінити рівень відповідності або невідповідності педагогічної моделі знання і сформульованої моделі знань в учня.
У комп'ютерних тестах необхідно передбачати тестування знань і професійних здібностей. Як правило, основним завданням педагогічного використання комп'ютерних тестів є визначення обсягу та якості знань, рівня навичок і вмінь. приймемо за основні характеристики навчання для оцінювання засобів контролю, обсяг (повноту), системність і міцність знань і умінь.
Обсяг знань характеризує результат відтворення учнем ознак об'єкта, необхідних для пояснення його сутності.
Системність знань характеризує результат відтворення учнем сутності зв'язків і відносин декількох об'єктів і на їх основі цілісність організації та функціонування, розуміння наявних зв'язків між окремими елементами знань, логіки послідовного виконання операцій.
Міцність знань і умінь описує результат запам'ятовування, утримання в пам'яті, збереження повного, узагальненого і систематизованого знання і, найважливіше, їх використання для вирішення завдань.
У цьому зв'язку з метою побудови повного тесту (для тестування всіх знань і умінь) представляється корисним витримувати три принципи:
В· повного опитування (побудова безлічі Т3 по всім поняттям і модулям моделі знань);
В· покриття зв'язків (побудова безлічі Т3 по всіх взаємозв'язкам між поняттями, правилами, твердженнями і висновками);
В· покриття алгоритмів і завдань (безліч Т3 по умінням оперувати з набором понять, завдання). [21]
У відповідності з цими принципами виділимо три класи тестових завдань:
В· інформативні тестові завдання;
В· аналітичні тестові завдання;
В· алгоритмічні тестові завдання (задачі).
Інформативні Т3 призначені для оцінювання фактологічних знань, знання визначень і сутності понять і об'єктів.
Аналітичні Т3 тестують операційні та аналітичні знання (правила, затвердження, теореми і тп.)
Алгоритмічні Т3 (завдання) націлені на виявлення умінь використовувати аналітичні знання в алгоритмах і методах вирішення завдань. Завдання повинні відповідати виділеному понятійному апарату, бути багаторівневими, розвивати і перевіряти вміння. p align="justify"> Форми тестових завдань
Контроль і діаг...
