еман та ее учні. p align="justify"> 4. Зміна Видів Музичної ДІЯЛЬНОСТІ, різніх Завдання на уроці музики має Сприяти розвітку чуття ритму, ладу на Основі зрозуміти В«ритмВ», В«ладВ» та глибшому емоційному, цілісному сприймання настрою, образу. Це ПЄВНЄВ мірою віклікає зацікавленість дітей до творів вісокохудожньої музики, а такоже формує музичний слух у молодших школярів. p align="justify">. Основою шкірного МУЗИЧНИЙ уроку є сама музика, того слід добіратся Такі Рухи, Які були б безпосередно пов'язані з МУЗИЧНИЙ матеріалом, Із засобой Музичної віразності, Із Завдання МУЗИЧНИЙ виховання та навчання. p align="justify">. У работе Із школярами молодших класів слід використовуват в основному ті Рухи, Які Знайомі дітям із життя и НЕ потребуються окрем годині для їхнього Виявлення та засвоєння: Прості Рухи рук, біг, ходьба, Елементарні Танцювальні крокі. p align="justify">. Рухи под музику слід включать в усі види ДІЯЛЬНОСТІ на уроці: під годину Знайомство з МУЗИЧНИЙ грамотою, для КРАЩА запам'ятовування МУЗИЧНИЙ матеріалу, во время слухання музики, для Вироблення чистоти інтонації во время грі на дитячих ударних інструментах. p align="justify">. Засвоєння способів вслухання передбачає наявність у дітей вміння зіставляті подібні ї контрастні сполучення властівостей МУЗИЧНИЙ звуків, відносіті Явища, Властивості звуків до тихий чг других угруповань, знаходіті ті чі Другие Властивості МУЗИЧНИЙ звуків в умів різної Музичної практики (співу, руху, гри на МУЗИЧНИЙ інструментах) .
. Засвоєння способів коордінації сприйняттів ї відтворення потребує від дітей вміння контролюваті слухом Якість свого Виконання во время практичної ДІЯЛЬНОСТІ, підбіраті, імпровізуваті, комбінуваті Різні сполучення звуків у їхньому гармонічному звучанні. p align="justify"> Список використаної літератури
1. Бекина С.І. Музика і рух: вправи, ігри, танці. - М., 1983. - 208 с. p align="justify">. Бєлобородова В. К., Ригина Г. С., Алієв Ю. Б. Музичне сприйняття школярів. М., 1975. p align="justify"> 3. Бойко Н. Урок музики в 1 класі// Розкажіть онуки. - 2005. - № 2. - С. 21 - 22. p align="justify">. БОЙСАН В. Музичні дидактичні ігри// Мистецтво та освіта. - 2002. - № 5. - С. 19 - 20. p align="justify">. Ветлугіна Н. Музичний розвиток дитини. - К., 1978. p align="justify">. Єременко О., Науменко С. сприймання молодшими школярами музики на Основі констант В«ритмВ» та В«ладВ»// Початкова школа. - 2004. - № 3. - С. 30 - 31. p align="justify">. Музичне сприйняття як предмет комплексного дослідження. К., 1986. p align="justify"> 8. Опанасець І. Нам музика розповідає// Мистецтво та освіта. - 2004. - № 1. - С. 44-46. p align="justify">. Ростовський О. Я. Педагогіка МУЗИЧНИЙ сприймання. К., 1997. p align="justify"> 10. Стеценко О. Чи може музика зображаті рух// Мистецтво та освіта. - 2005. - № 2. - С. 37 - 38. p align="justify">. Самолдіна К. Використання рухів на уроках музики/Музика в школі. -...
