ровід їх діяльності контроль за нею з метою забезпечення досить високої якості надаваних послуг. Особливим напрямком розвитку дошкільної освіти в Російській Федерації найближчим часом стане створення системи раннього розвитку дітей у віці від народження до 3 років. Важливість саме цього напрямку розвитку дошкільної освіти викликана кількома причинами. p align="justify"> По-перше, в даний час за оперативною інформацією, представленої суб'єктами Російської Федерації, більшу частину дітей, які потребують місцях в ДНЗ, складають діти у віці до 3 років (62,9% в цілому по Російській Федерації). По-друге, як свідчать дані численних досліджень як зарубіжних, так і російських вчених, інвестування коштів у ранній розвиток дітей (особливо - дітей з неблагополучних та малозабезпечених дітей) з одного боку, служить цілям забезпечення соціальної справедливості та рівних можливостей для всіх , з іншого боку - сприяє підвищенню продуктивності і ефективності в економіці і в суспільстві в цілому. Перш за все, ця робота з раннього розвитку дітей повинна вестися в дошкільних освітніх установах, в яких є кваліфікований штат педагогів. Найбільший попит зараз існує на групи для дітей від 1,5 років. Однак батьки зацікавлені в тому, щоб дитина поступово звикав до дитячого саду, щоб адаптація проходила менш болісно. У зв'язку з цим є необхідність більш активного розвитку груп адаптації на основі короткочасного перебування, куди мама могла б приводити малюка на 2-2,5 години 2-3 рази на тиждень. Досвід організації клубних форм роботи, де діти грають в присутності або під наглядом матерів, а також груп короткотривалого перебування, в яких кваліфіковані педагоги працюють спільно з дітьми раннього віку та їх батьками. Такі групи отримали назву «³дкрита дверцятаВ». Крім того, в Москві є перспективний досвід нової організаційної форми розвитку дітей дошкільного віку, та раннього віку зокрема. Тут активно розвивається мережа центрів ігровий підтримки розвитку дитини (ЦІПРР), в яких діти у спільних з однолітками і дорослими іграх (рухливих, сюжетних, навчальних) отримують адекватне їх віку розвиток. Паралельно необхідно розвивати і нормативно врегулювати різні моделі консультативної допомоги батькам у вихованні дітей дошкільного віку. У місті Кемерово відпрацьовується пілотний проект з відкриття соціально-ігрових кімнат у житлових будинках і гуртожитках готельного типу в якості тимчасової альтернативи вирішення проблеми з місцями в дитячих садах. На початок 2012 року функціонують 23 таких соціально-ігрових кімнат. p align="justify"> У зв'язку з цим ще раз повертаємося до необхідності перегляду норм містобудування, про що вже говорилося вище. Ще раз повторю, що ця робота ведеться освіти та науки Росії спільно з Мінрегіоном Росії в рамках Комплексу заходів з розвитку дошкільної освіти в Російській Федерації на 2007-2012 роки в частині визначення норм забудови та процедури узгодження проектів комплексної житлової забудови. У зв'язку з цим при розро...
