снюється у вигляді регулярного обміну інформацією між фахівцем - куратором та батьками. Якщо виникають якісь труднощі, куратор сприяє батькам, допомагає долати перешкоди, ведучи переговори з потрібними фахівцями, представниками установ, роз'яснюючи, відстоюючи, де це потрібно, права дитини і сім'ї. У разі необхідності куратор може відвідувати сім'ю, щоб краще розібратися в труднощах, що виникають при виконанні програми. Якщо розроблена програма реабілітації не може бути виконана, фахівці повинні внести до неї зміни з урахуванням особливостей і потреб дитини і його сім'ї. p align="justify"> Моніторінг розвитку дитини, невід'ємна частина виконання програми реабілітації. Спеціалістом, куратором, батькам необхідно створити тісний контакт, для того щоб відстежувати розвиток дитини, при виникненні відхилень, повинні бути проведені додаткові обстеження, щоб якомога швидше надати дитині допомогу. Необхідно завести карту динаміки стану дитини. p align="justify"> Таким чином, можна відзначити, що соціальна реабілітація осіб з обмеженими можливостями - одна з найбільш важливих і важких завдань сучасних систем соціальної допомоги та соціального обслуговування. Проблеми таких дітей не можуть бути зрозумілі поза соціокультурного оточення людини - сім'ї, будинку-інтернату і т.д.
ВИСНОВОК
Проблема дитячої інвалідності не може бути зрозуміла поза соціокультурного контексту, в якому живе людина - родини. Сім'я, як відомо найбільш м'який тип соціального оточення дитини. До аналізу проблем сім'ї інваліда та дитини-інваліда в сучасній Росії застосовна соціально-екологічна модель, яка розглядає сім'ю як динамічну систему, в якій зміни в одній частині породжують потребу в системній адаптації (зрівноважуванні). p align="justify"> Встановлення інвалідності дитини є для його батьків надзвичайно сильним і значним психотравмирующим фактором. Розглянули 5 основних найбільш характерних психологічних реакцій близьких на дитину-інваліда: шок, заперечення, агресія, депресія, прийняття. Як ми бачимо, взаємовідносини в сім'ях після появи дитини-інваліда, стають неоднозначними, складними. У них з'являються негативні сторони, зумовлені головною проблемою - хвора дитина. У цьому зв'язку сім'я переживає цілий ряд криз, під час яких при вже наявних матеріальних навантаженнях значно зростають психологічні та емоційні навантаження, підвищується ризик виникнення у її членів стресів і депресій. Щоб успішно впоратися з цими кризами, члени сім'ї потребують не тільки в матеріальній, фізичній, але й психологічної консультаційної підтримки. І підтримка ця тільки в тому випадку виявиться корисною, якщо будуть враховуватися особливості сім'ї, в якій є дитина з обмеженими можливостями здоров'я, пов'язані з етапами розвитку сімейних відносин. br/>
Список літератури
1. Акатов Л. І....
