розуміння необхідності формувати в учнів навички більш високого порядку. p align="justify"> Усна форма перевірки знань (усне опитування, іспит або інтерв'ю) особливо доцільна, коли вчитель хоче дати можливість проявити себе тим учням, які не дуже вміло діляться своїми знаннями в письмовій формі. Щоб оцінювання було ефективно і коштувало того, щоб його проводити, вчитель повинен передбачити спосіб оцінки відповідей і заздалегідь підготувати питання, поставивши їх за наростання складності. p align="justify"> Гідність неформального інтерв'ю з учнем полягає в тому, що воно здатне попутно виявити інформацію про соціальний та емоційному розвитку школяра, яку неможливо отримати при формальній процедурі тестування. p align="justify"> З точки зору економічності усне опитування займає досить багато часу. На уроці неможливо опитати всіх учнів. Інтерв'ю забирає ще більше часу. До того ж хвилювання учнів при проведенні усного іспиту істотно знижує надійність оцінки. Що стосується валідності, то метод усного опитування досить хороший з точки зору даного критерію. Незважаючи на те, що такий метод оцінки вимагає від учня вміння формулювати і логічно викладати свої думки, все ж у процесі усного опитування або інтерв'ю вчителю достатньо легко оцінити розуміння економіки. p align="justify"> При оцінці усного виступу можна скористатися наступними критеріями:
якість вкладу в обговорення з точки зору представлених свідоцтв та логічного побудови;
готовність розглянути всі альтернативні точки зору;
виваженість думки і аргументації, відсутність прагнення задавати тон у дискусії;
готовність підбадьорити нових учасників, які збираються вступити в дискусію;
ступінь ухилення від істоти справи у виступі.
Письмові завдання з економіки можуть бути різними, наприклад тести і завдання, есе, письмове опитування з питаннями відкритого типу, реферати, дослідження, робота зі статистичними даними, аналіз новин і т.д. Мета письмових завдань - оцінити результати навчання і стимулювати процес пізнання. Письмове завдання виявляє прогалини не тільки в знанні і розумінні економічних концепцій, а й у граматиці, логіці, в знанні історичних реалій і сучасних процесів. Регулярні письмові завдання допоможуть відстежити розвиток ментальних навичок в учнів. Головна проблема при складанні питань для письмової відповіді - знаходження таких формулювань, які дозволять всім учням інтерпретувати питання приблизно однаково. Так що точність формулювань критично важлива. p align="justify"> Прямолінійний питання для письмової відповіді - можливо, кращий спосіб змусити учня викликати інформацію з пам'яті, В«структурованеВ» завдання оптимально з точки зору перевірки навичок побудови аргументації або здатності розібратися в матеріалі, а відповідь, заснований на стимулюючої інформації , особливо ефективний при оцінці вміння розумі...
